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从课程到课堂:新世纪基础教育课程改革的未来趋向研究
作者: 出版:湖南大学出版社 日期: ... |
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课堂上的中医药知识拓展阅读丛书 小神农养成记一
作者:许莉莉 出版:中医古籍出版社 日期:2022-06-01 本丛书以寓教于乐的形式向孩子们介绍了中医药知识和文化,使他们从小能够耳濡目染、接受熏陶。愿通过这套丛书的阅读,在孩子们的心灵上播撒下中医药启蒙的种子,提高他们的中医养生保健意识,养成良好的健康生活习惯,从小建立“信中医、爱中医、用中医”的思想理念,激发、唤醒他们的民族文化自觉自信,为中华民族的伟大复兴培养合格的接班人。 ... |
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课堂上的中医药知识拓展阅读丛书 小神农养成记三
作者:陈晓玲 柳凯文 出版:中医古籍出版社 日期:2022-06-01 本丛书以寓教于乐的形式向孩子们介绍了中医药知识和文化,使他们从小能够耳濡目染、接受熏陶。愿通过这套丛书的阅读,在孩子们的心灵上播撒下中医药启蒙的种子,提高他们的中医养生保健意识,养成良好的健康生活习惯,从小建立“信中医、爱中医、用中医”的思想理念,激发、唤醒他们的民族文化自觉自信,为中华民族的伟大复兴培养合格的接班人。 ... |
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课堂上的中医药知识拓展阅读丛书 小神农养成记二
作者:国华 出版:中医古籍出版社 日期:2022-06-01 本丛书以寓教于乐的形式向孩子们介绍了中医药知识和文化,使他们从小能够耳濡目染、接受熏陶。愿通过这套丛书的阅读,在孩子们的心灵上播撒下中医药启蒙的种子,提高他们的中医养生保健意识,养成良好的健康生活习惯,从小建立“信中医、爱中医、用中医”的思想理念,激发、唤醒他们的民族文化自觉自信,为中华民族的伟大复兴培养合格的接班人。 ... |
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高职院校第二课堂活动课程化教学技能与方法指导
作者:王丽桥,潘国才,范功利主编 出版:冶金工业出版社 日期:2021-08-01 本书内容主要包括高职院校第二课堂活动课程化实践与创新研究的理论概论,第二课堂活动课程化的教学内涵、教学原则与教学特点,思想政治教育第二课堂建设,入学教育,军训教育,思想教育,立德修身,社会实践,劳动教育和双创教育等。 本书可作为高职院校思政课教材,也可供广大思想政治工作者阅读和参考。 ... |
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EFL情境下中国非英语专业大学生英语课堂学习投入研究
作者:郭燕 著 出版:武汉大学出版社 日期:2022-07-01 学习投入是影响学习者学业成绩和学习表现的重要因素。本书采用定量和定性相结合的研究方法,既开展横向研究又开展纵向研究。通过借鉴国内外相关研究成果,构建并验证了外语课堂学习投入量表,并在此基础上系统考察了中国非英语专业大学生英语课堂学习投入的现状,对英语课堂学习投入产生影响的重要内在和外在因素,课堂学习投入对英语学习成绩的 ... |
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高考视唱练耳 : 音响实战与强化训练 ( 二维码在线课堂)
作者:孙宪伟 出版:北京体育大学出版社 日期:2022-07-01 视唱练耳是音乐高考中各音乐专业学生的必考科目,因而是广大音乐考生的重点训练内容之一,要想把握这门科目并在考试中取得好的成绩,就需要大量的听音与视唱的强化实践练习。 由于众多考生的基础不同,所以在视唱与听音的练习中,需要根据不同基础因材施教,按照由浅入深的原则,进行针对性的练习。目前,市面上已出版的同类教材中视唱与听音 ... |
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课堂上的问题形成技术:老师怎样做,学生才会提出好的问题
作者:[美]沃伦·贝格尔, [美]伊利斯·福斯特 出版:中国青年出版社 日期:2022-08-01 为什么随着学生们的年龄逐渐增长,他们提出的问题越来越少? 为什么学生在学校待的时间越长,他们的参与度却越来越低? 最重要的是,教师和学校能做些什么来改变这种现象? 在本书中,教师们将找到以上问题的答案。两位作者结合理论与实际,精心解答,并给出了具体建议。书中内容既鼓舞人心又切实可行,有助于教育工作者将他们的课堂转 ... |
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在教学研究中成长:通融课堂课例解析(第1辑)
作者:许贻亮 出版:福建人民出版社 日期:2022-08-01 本书在剖析“通融课堂”教学主张核心内涵的基础上,精选小学数学四个教学领域中的16节经典课例进行解析。每个课例均从通融思考、教学实录、通融历程三方面展开,力求全方位展示执教者对“通融课堂”教学主张个性化的思与行,进而梳理、提炼出教学策略。 ... |
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“PGG”学本课堂实施与学生学习力培养案例
作者:陈君 出版:西南师范大学出版社 日期:2022-08-01 “启潜?导学?团队”(PGG)学本课堂学习模式采用先学后导、问题解决,师生共同以问题学习为主线,围绕问题开展自主合作探究学习,单位时间内解决问题,实现学习目标的课堂活动,学习者之间通过合作探究、展讲对话、思维训练来构建知识、丰富情感、培养能力。PGG学本课堂是灵动的,让生命舒展、绽放,做自信豪迈的中国少年,培养德才兼备 ... |
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读懂每一个学生:课堂评估的目的、设计、分析和使用策略
作者:蔡金法 出版:上海教育出版社 日期:2022-08-01 本书的主题是课堂评估,着重介绍课堂评估的核心理念及具体案例。全书共22章,分为四部分,包括课堂评估总论,课堂评估的工具研发及评分标准,课堂评估与核心素养,以及课堂评估的实践。作者尽量避免纯理论方面的阐述,而是将重点放在基于理论的课堂评估实践,通过大量而丰富的案例来说明如何进行课堂评估。从如何设计评估题目、确定评分方式, ... |
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语言课堂上的动机策略(剑桥英语教师丛书)(2021)
作者:[匈牙利,中国,现代]Zoltán D?rnyei,吕国燕 出版:外语教学与研究出版社 日期:2022-08-01 “剑桥英语教师丛书”精选自剑桥大学出版社出版的英语教师教育领域的力作,并由国内知名的英语教育界专家、学者撰写中文导读,力求从英语语言教学的理论和实践两个层面,为英语教师的教学实践提供理论指导,并为英语教师的在职教育和终身职业发展提供丰富的资源。《语言课堂上的动机策略》是“剑桥英语教师丛书”中的一本。《语言课堂上的动机策 ... |
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改善学生课堂表现的50个方法操作指南:小技巧获得大改变
作者:[美]安奈特·布鲁肖、托德·威特克尔 著 刘白玉、刘璐丝 译 出版:中国青年出版社 日期:2022-08-01 《改善学生课堂表现的50个方法》由中国青年出版社引进出版后,立即受到中小学教师的欢迎,连续两年入选《中国教育报》“影响教师的100本书”。本书是《改善学生课堂表现的50个方法》的实践版,同样是由备受中国教师欢迎的畅销书作者安奈特·布鲁肖和托德·威特克尔博士撰写。 书中的50个解决方案及策略包括3部分内容:是什么(你目 ... |
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如何设计线上教学细节:快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度
作者:弗劳尔·达比,詹姆斯·M.朗著,黄程雅淑译 出版:中国青年出版社 日期:2022-09-01 畅销书《如何设计教学细节》作者詹姆斯·M.朗联合高级教学设计师弗劳尔·达比,在本书中探索线上教学的独特挑战,广泛调查线上教师的深层期望,深入挖掘对线上课堂参与度产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果,涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面,并由此延伸,提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助 ... |
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中小学生命安全与健康教育丛书 小学生健康课堂4-6年级
作者:人民教育出版社课程教材研究所生物课程教材研究开发中心 编著 出版:人民教育出版社 日期:2022-05-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 82
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中小学生命安全与健康教育丛书 小学生健康课堂1-3年级
作者:人民教育出版社课程教材研究所生物课程教材研究开发中心 编著 出版:人民教育出版社 日期:2022-05-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 82
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学科教学智慧的课堂样态:基于“适合发展”教学的课例研究
作者:王九红 编著 出版:江苏凤凰科学技术出版社 日期:2022-07-01 本书第一部分为理论篇,先梳理了“适合的教育”的学理含义和实践困惑,接着用天正小学的探索求解实践路径,归纳出了“适合发展”教学体系,其中最重要的是课堂和教学两方面,课堂与教学呼唤学科教学智慧,作者概述了学科教学智慧的理论,聚焦在教学设计智谋和现场调适机智两方面进行阐述。第二部分则是实践篇,分章罗列了语文、数学、科学、体育 ... |
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新标准、新教材、新课堂高中数学教与学
作者:肖恩利、王国江 出版:同济大学出版社 日期:2022-08-01 本书是各层面高中学校数学优秀教师多年教学经验的总结。在新标准、新教材、新课堂教学内容的基础上,深度研究课改后高考的基本要求,梳理考点、精选习题,形成了一套完整的高中数学学科教与学的高考应试训练体系。本书每章均包含知识梳理、讲练平台、基础训练、能力提高、归纳小结五个部分,基础与能力并举,思想与方法同行,解读课改后高考的高 ... |
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评课到底评什么:王小庆评析名师课堂(大教育书系)
作者:王小庆 著 出版:长江文艺出版社 日期:2022-10-01 这是一本名师评述名师教学的书并附有名师教学的课堂实录,兼具思想性和实用性。该书基于课堂这一教育现场,对王崧舟、张祖庆、丁慈矿、罗才军……多位名师的课进行评析,从“教学责任”“美的追求”和“文化情怀”三个角度对评课主题进行分类,对课堂内师生的存在状态及价值追求进行探讨,探求人在教育语境下的精神成长轨迹,从而摆脱单纯从教育 ... |
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如何设计深度学习的课堂:引导学生学习的176个教学工具
作者:[英]麦克·格尔森 著 刘卓,刘雯睿,吕瑶 译 出版:中国青年出版社 日期:2022-10-01 在鼓励学生深度学习的课堂上,教师不仅仅要传授学科知识,更重要的是要教会学生如何学习。通过深度学习,学生能积极主动地参与学习过程,掌握学习方法,不断提高解决问题的能力。本书从各个方面启发教师如何设计深度学习的课堂,培养学生的深度思考能力和 深度合作能力,引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习: ·用新颖的方式导入 ... |
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