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郑州荣恒教育教研室
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历史教育的审美自觉
作者:马维林 出版:北京师范大学出版社 日期:2025-02-01 本书以独特的审美视角,重新审视历史课程与教学,提出了“历史美学”这一充满想象力的概念。想象一下,历史不仅是枯燥的年代和事件,而且还可以是充满美感的艺术画卷!从历史的本体之美、教学的审美逻辑,到学生审美意识的培养,再到艺术史与历史图像的深层解读,本书将带你发现历史中的规律之美、精神之美与创造之美。 书中生动的案例和深入 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 286 ![]() |
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大学生创新创业教育
作者:吴勇 出版:电子工业出版社 日期:2024-12-01 本书吸收了近年来”双高”建设中的创新创业教育成果,将大学生创新创业的最新理论、政策导向和发展趋势引入其中。 教材编写遵循”理论必需够用,内容新颖鲜活”原则,着眼于面向全体学生培养创新精神和创业意识。本书内容包括创新创业基本理论、基本技能和工作流程,以及典型创新创业案例等,帮助学生树立正确的创新创业观念,为学生毕业后开创 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 250 ![]() |
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艺术智性与艺术教育
作者:孔令伟 出版:浙江大学出版社 日期:2025-08-01 本书为艺术智性与新人文教育丛书之一。古代物质文化遗存是文化史、观念史研究的最为精彩的资料。正如吴晗在评论郑振铎《中国历史参考图谱》(1947—1951)时所言:谱中胪列的“石器、 陶器、铜器、甲骨,周秦文化遗物,流沙坠简,乐浪漆画,武梁刻石,北魏造像,正仓唐器, 敦煌遗书,宋元书影名画,以及工艺美术、建筑衣冠、名人画像 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 857 ![]() |
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郑州大遗址片区保护利用战略规划
作者:郑州市文物局 等 出版:科学出版社 日期:2018-11-01 郑州地处11,原腹地,是rIt华民族文明形成和发展的核心地区,也是全国为数不多的文物资源大市、文物分布密集型城市。无论是文物古迹的总量,还是全国重点文物保护单位的总量,郑州都位于全国城市前列,这其中,以大遗址**特色。大遗址是中华民族悠久历史和灿烂文化的重要载体,是中华文明的见证,具有极高的历史价值、文化价值、艺术价值 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 1820 ![]() |
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城市中低压配电网工程验收管理
作者:国网河南省电力公司郑州供电公司 出版:中国电力出版社 日期:2018-11-01 为全面做好城市中低压配电网工程施工验收管理工作,规范验收各个环节的标准,国网郑州供电公司组织有关专家编写了《城市中低压配电网工程验收管理》。本书分为7章,第1章为总则,第2章为10kV架空线路施工及验收标准,第3章为10kV电缆线路施工及验收标准,第4章为10kV配电设备施工及验收标准,第5章为0.4kV线路及配电设备 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 293 ![]() |
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长期护理保险制度探索的郑州模式
作者:张盈华,杨东方 等 著 出版:经济管理出版社 日期:2019-12-01 2016年6月,全国15个城市启动长期护理保险制度(以下简称长护险制度)试点,为这项社保第六险的建设探索道路。 《长期护理保险制度探索的郑州模式》以河南省省会、国家中心城市郑州为研究对象,在总结各地三年来试点经验的基础上,从郑州开展长护险制度的背景意义、影响因素和重点问题人手开展研究,以全覆盖、广受益、保基本、多层次 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 536 ![]() |
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郑州区域性金融中心建设思路研究
作者:何海峰,王春涛 等 著 出版:经济管理出版社 日期:2020-01-01 将郑州建设成国家中心城市,是国家深刻把握全国发展大局、实施区域协同发展战略所做出的重大战略部署。从包括北京、上海等在内的九个国家中心城市来看,金融中心功能的建设与完善是一项不可或缺并日益重要的内容。立足和着眼于此,《郑州区域性金融中心建设思路研究》在考察了世界城市金融功能发展的基础上,全面分析和论证了郑州国家区域性现代 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 552 ![]() |
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郑州历史文化名城保护与发展战略规划研究
作者:曹昌智 出版:中国建筑工业出版社 日期:2019-03-01 本书择取河南省省会郑州市作为研究对象,对郑州市的城市区域空间、城市历史、地理与人文基础、自然资源和人文遗存等进行了梳理,对郑州市的历史文化名城价值特色、保护工作和发展战略进行了深入研究。郑州作为历史文化名城,其名城保护与发展政策、保护规划编制、历史文化名城重点保护内容整治建议、历史文化街区保护研究和传统民居研究等多个方 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 945 ![]() |
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儿童专注力训练1-4册 全套共4本 3-8岁幼儿启蒙早教智力开发逻辑思维训练找不同绘画涂色益智游戏书
作者:郑州童趣文化传媒有限公司 编 出版:江西美术出版社 日期:2016-12-01 ... |
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金太阳教育 高中作文喵 高考作文写作模板范文大全高中通用语文作文素材高三热点时评议论文任务驱动型阅读写作素材库
作者:金太阳教育研究院编 出版:江西高校出版社 日期:2022-01-01 ... |
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思想政治教育文化属性研究 思想政治教育研究文库 思政教育
作者:罗莎 出版:光明日报出版社 日期:2024-09-01 本书以思想政治教育文化属性为研究对象,以促进人的全面发展为价值旨归,在文化思想的引领下发掘思想政治教育的应然状态,即思想政治教育文化属性的特征,并总结其价值意蕴,审视思想政治教育文化属性淡化的表现,从文化的角度对相应问题加以归因和分析,确立彰显思想政治教育文化属性的多维举措,体现对人的人文关怀。从现实来看,随着科学思维 ... |
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郑州金石志·隋唐五代编
作者: 出版:水利水电出版社 日期: ... |
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成都市教育综合改革案例研究(成都教育综合改革系列丛书)(J)
作者:成都教育综合改革系列丛书 编写组 出版:人民出版社 日期:2019-09-01 2009年4月,成都市政府与教育部和四川省政府共同签订了《共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议》,以试验区建设这个国家平台推进落实国家教育规划纲要,推进教育领域综合改革。近年来,成都教育共获批9个示范试点,是国务院确定的“探索城乡教育一体化发展有效途径”的教育体制改革试点城市,全国首个整体实现义务教育基本均衡发展的副 ... |
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研究生教育 : 育人之道 中国学位与研究生教育学会 研究生教育丛书
作者:耿有权 出版:中国科学技术出版社 日期:2025-07-01 面向当代中国研究生教育立德树人需求,在深入研究中国几千年积累传承下来的优秀教育文化传统,借鉴吸收国际研究生教育有益经验的基础上,归纳、总结、凝练了 70 条研究生教育育人规律词条,并按照“办学之道、教学之道、学习之道、师生之道、论文之道、修养之道”的内在逻辑进行归类和阐释。每条规律依据语词来源、内涵释义、国内外同类表达 ... |
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正义、道德与教育:教育伦理学新探(国外教育伦理学译丛)
作者:[澳大利亚]莱斯·布朗 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-09-01 莱斯·布朗在本书中给出了他对正义、道德和教育作为形式概念的意义。所谓的“形式概念”(formal notion),就是最根本的定义,其表达的是一个概念不可再还原的本质内涵。也就是说,无论我们在立场观点和价值偏好上存在什么样的差异,都应该认可和接受的基本定义。本书将正义、道德和教育三个形式概念作为试金石,并且始终从这三个 ... |
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PhososhopCC从入门到精通
作者:天明教育IT教育研究组 出版:电子科技大学出版社 日期:2024-12-01 全书含初始Photoshop CC、Photoshop CC的基础知识、图层、选区、色彩知识、调色、文字与排版、蒙版、通道、滤镜、常用工具介绍、应用实例及参考文献 ... |
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教育规律读本——育人三十六则
作者:中国学位与研究生教育学会 编 出版:商务印书馆 日期:2019-05-01 教育作为面向人的一种社会活动,与人的成长规律密切相关,有许多应当遵从的理念和原则。本书从中国古代先贤的有关典籍中遴选三十六条关于教育规律的箴言断语,阐释解读。希望通过挖掘梳理这些教育规律,使其成为社会常识。 ... |
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中小学法治教育读本(一年级上册)
作者:中小学法治教育课程编委会组织编写 出版:中国法制出版社 日期:2017-09-01 该套教材根据教育部、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写,将法治教育与道德教育相结合,以社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求,结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系,按不同的层次和深度 ... |
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中小学法治教育读本(二年级·上册)
作者:中小学法治教育课程编委会 组织编写 出版:中国法制出版社 日期:2017-09-01 该套教材根据教育部、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写,将法治教育与道德教育相结合,以社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求,结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系,按不同的层次和深度 ... |
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中小学法治教育读本(二年级·下册)
作者:中小学法治教育课程编委会 组织编写 出版:中国法制出版社 日期:2017-09-01 该套教材根据教育部、司法部和全国普法办制定的《青少年法治教育大纲》的核心内容进行编写,将法治教育与道德教育相结合,以社会主义核心价值观为主线,以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,贴近青少年的实际。全套教材围绕青少年的身心特点和成长需求,结合青少年与家庭、学校、社会、国家的关系,按不同的层次和深度 ... |
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