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民办高校教师职业幸福感研究
作者:陈金平 出版:华中科技大学出版社 日期:2025-04-01 本研究在系统梳理教师职业幸福感已有研究的基础上,通过探索幸福、幸福感、职业幸福感等本源性概念,采用积极心理学幸福理论、工作要求-资源理论和个体-环境匹配理论等具体理论,按照探索式研究设计,运用质性与量化相结合的混合研究方法,探索民办高校教师职业幸福感的结构内涵(是什么)、水平现状(怎么样)、影响机制(为什么)和提升策略 ... |
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高校德育共同体:多元视角的解读
作者:任少波 出版:浙江大学出版社 日期:2025-06-01 “德育与学生发展研究系列丛书”之一种。《德育共同体:多学科的视角》从本体论观点、价值论观点、知识论观点、协同论观点、文化论观点、实践论观点、教育生态学观点、建构主义观点等不同学科视角阐释德育共同体,为我们提供一个更加开阔的视角来看待高校德育教育。就整个高校德育系统而言,它不仅仅依靠政治秩序,还受文化因素、生态因素等影响 ... |
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高校图书馆中文文献编目实践研究
作者:宋缨等 编 出版:中央民族大学出版社 日期:2024-11-01 文献编目是图书馆的基础业务工作。本书介绍了文献编目的概念,意义,原则等,以高校图书馆中文文献编目实务工作为基础,对中文文献编目的基本理论知识和实际操作技能进行了系统全面的阐述,针对中文文献编目中常见的难点和易错问题提出了解决方法,对《中国图书馆分类法》(第五版)修订的部分内容做了相关研究,最后对高校图书馆中文文献编目工 ... |
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时代新人培养的高校使命与担当
作者:王长华 叶雷 马俊 梅旭成 著 出版:人民出版社 日期:2024-12-01 本书为2022年“高校思想政治工作研究文库”丛书之一。教育是国之大计、党之大计。党的十九大报告提出要培养担当民族复兴大任的时代新人这一重大命题。培养担当民族复兴大任的时代新人这一重大命题的提出是我们党基于新的历史方位提出的人才培养目标,是对马克思主义经典作家人才思想、青年思想的继承和发展,也是新时代办好社会主义大学的根 ... |
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破茧之路:高校毕业生自主创业
作者:祝军著 出版:中国社会科学出版社 日期:2025-08-01 大学生是最具创新创业潜力的群体,也是开展自主创业活动的生力军。 本书基于北京大学2011年至2019年“高校毕业生就业状况调查”的全国性抽样调查数据,运用计量回归的方法,辅之以对高校毕业生创业者的访谈,在对创业动机进行分析的基础上,就家庭背景、人力资本、就业观念和创业教育等因素对毕业生创业选择的影响关系进行实证分析 ... |
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数字化时代的高校思想政治教育研究
作者:许烨 著 出版:九州出版社 日期:2024-05-01 数字化时代的到来,使当代高校思想政治教育面临改革与创新的重大任务。本书通过把网络马克思主义教育与现实思想政治教育相结合、数据思维与传统经验相结合、数字技术与人文精神相结合、情境认知与泛在教育相结合,挖掘思想政治教育的客体需求,优化思想政治教育的教学资源,构筑思想政治教育的实践,从而不断创新思想政治教育方法,培育思想政治 ... |
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守正与创新:新时代高校“大思政课”建设
作者:罗成翼 出版:社会科学文献出版社 日期:2024-11-01 办好思政课,是习近平总书记最关心的事情。党的十八大以来,习近平总书记围绕思政课发表系列重要讲话,作出一系列重要指示批示,对新时代思政课建设作了新论述、新部署。2021年3月6日,在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员并参加联组会时,习近平总书记明确提出“大思政课”的概念,并强调“大思政课”我们要善用之 ... |
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高校心理疏导
作者:李东艳 王艳 张阳阳 著 出版:机械工业出版社 日期:2020-04-01 心理疏导的本质是将心理咨询临床经验应用于日常生活中。本书从以下几个方面系统地介绍了高校心理疏导工作开展的背景、原则、规律以及方法:高校心理疏导的本质;不同角色在不同场景中如何开展心理疏导工作;如何从内容与历程、关系与内在等角度去解构一段对话;如何在对话中调整学生的情绪、认知、行为等。本书适用于高校不同岗位的教职员工,包 ... |
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高校学生工作指导文件汇编
作者:陈剑 主编 出版:中国石化出版社有限公司 日期:2024-11-01 《高校学生工作指导文件汇编》根据《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》中辅导员九大职业功能进行梳理,便于辅导员开展日常学生工作使用,特别是在辅导员工作能力提升、岗位培训和技能竞赛等方面,能高效、直观、便捷地提供多元赋能,是学生工作同仁手边必不可少的一本工作宝典。 ... |
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新时代高校思想政治工作大格局构建研究
作者:刘丽明, 出版:社会科学文献出版社 日期:2025-06-01 本书以马克思主义理论为理论基础,系统论和耗散结构理论为理论借鉴,思想政治工作的具体规律为理论支撑,在对世情、国情和教情进行深入分析的基础上,结合新时代高校思想政治工作的主体、场域、资源、条件产生的变革和大学生的思想道德素质和整体水平发生的变化, ... |
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“大思政”视域下高校就业育人研究
作者:邓湖川 出版:西南大学出版社 日期:2024-05-01 本书从现实层面调研“大思政”视域下高校就业育人的重要机遇、艰巨挑战并挖掘背后原因,回应当前怎么样的问题。在此基础上,从原则遵循、内容建构、过程衔接、策略优化四维介入,有针对性地解决“大思政”视域下高校就业育人应当怎么办的问题。具体来看,应坚持时代性、思想性、现实性原则;建构就业观念引航、职业理想塑造、奋斗精神培育、家国 ... |
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高校组织员工作手册——从小白到能手
作者:麦均洪 陈占炬 出版:华南理工大学出版社 日期:2024-10-01 组织员是基层党建的重要力量,使命光荣、责任重大。为了帮助高校组织员进一步理清思路、强化内功、做好工作,我们通过基层党建创新组织员工作室这个平台,组织一批经验比较丰富的组织员同志,编写了《高校组织员工作手册——从小白到能手》一书。本书图文并茂、生动活泼,力求“把有意义的事做得有意思”,以一个组织员“华小组”的视角,通过起 ... |
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上海市区办高校教育质量年度报告(2024年)
作者:张东平 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-12-01 本书包括前言、总报告、各校分报告:本书稿全面反映2023年上海市区办高校教育教学改革与发展、质量保障的情况。内容包括各校制定十四五规划的情况;各校学习落实全国教育工作会议精神的情况;各校学习落实上海市数字化建设文件的情况;各校学习落实上海市七部委文件的情况;各校进行专业内涵建设的情况;各校进行教育教学改革的情况;各校开 ... |
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高校数字化体育教学的转型基础及应用研究
作者:丁俊杰 出版:经济科学出版社 日期:2024-12-01 本专著系统地探讨了高校体育教育在数字化转型过程中所面临的挑战及其应对策略,涵盖了从理论到实践的广泛内容。全书共八章,系统性地阐述了高等教育数字化的背景、转型中面对的挑战、技术与策略应用,以及创新教学模式的构建。 第一章和第二章构建了理论框架,首先回顾了数字化发展的时代背景和政策支持,以及全球与国内高等教育数字化的发展 ... |
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高校美育新论
作者:胡琦 出版:电子工业出版社 日期:2023-04-01 本书全面介绍美学基础知识和审美基础理论,着重阐述校园公共艺术教育、校园文化及传统文化与大学生审美素养的关系,同时以协同育人理念设计理论与实践互动教学方案,将美学理论知识传授与审美实践教学融合在一起,通过审美实践活动带给学生生动直观的审美体验,实现提高学生审美能力、促进学生感性世界发展的教学目标。本书符合大学生人文素质提 ... |
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高校学生工作手册
作者:创晓燕 主 编,蒋存耀 副主编 出版:上海社会科学院出版社 日期:2022-11-01 本书围绕党建引领和思政工作、班团和社团建设工作、学风建设工作、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、职业规划与就业创业指导、社区管理与危机事件应对等方面对如何更好地开展高校学生工作做了探究。 ... |
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西部高校大学生入学准备度研究
作者:多强 出版:知识产权出版社 日期:2024-12-01 大学生入学准备度是衡量高等教育质量的重要维度。在构建概念框架的基础上,本书旨在通过实证研究,分析当前西部地区高校大学生入学准备度的现状,并重点关注入学准备度的影响因素,最后探寻提升西部地区大学生入学准备度的可能路径。生态理论与行为理论是本书的两个研究视角,教育工作者和学校要充分营造“以学生为中心”的生态环境,有效做好教 ... |
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高校新文科建设理论与实践研究
作者:孟翊 编 出版:人民日报出版社 日期:2025-01-01 2018年,教 育 部提出推进新工科、新医科、新农科、新文科建设。新文科是相对于传统文科进行学科重组和文理交叉,即把新技术融入哲学、文学、语言等诸如此类的课程中,为学生提供综合性的跨学科学习。 在三亚学院“学科专业建设年”开展教育思想大讨论的基础上,本书聚焦高等教育新文科建设理论与实践研究这一主题,从产教融合、人才 ... |
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高校外语教师她能量:选择与行动
作者:阮晓蕾 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-12-01 新时代呼唤外语教师新的担当和作为。女性外语教师是中国式现代化建设中“半边天”的力量,她们共同见证和亲历了女性赋能、参与和改善社会的全过程。本书以个人叙事视角探索高校女性外语教师作为外语教育和外语研究的能动者,如何看待自己的性别认同和职业认同,如何平衡家庭和事业的关系,如何立德树人、开展外语教研和科研工作、实现自我价值, ... |
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治理视域下高校“三全育人”研究
作者:朱小芳 出版:浙江大学出版社 日期:2025-07-01 本书为作者的博士学位论文。从治理的视角来考察“三全育人”,提出当前高校“三全育人”格局难以形成的原因主要有三点:一是当前的研究和实践没有抓住“三全育人”是一个育人共同体的本质,应从个体的价值观念、利益驱动和行为表现三者一致性来把握;二是“三全育人”是理想的结果而不是手段,而要研究其背后的管理运行规律,打破体系必来、改革 ... |
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