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高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 新时期教师专业发展模式探索与实践
作者：王国栋 出版：中国书籍出版社 日期：2023-07-01 《新时期教师专业发展模式探索与实践》系统、全面地分析与阐述了有关教师专业发展的方方面面内容。首先对教师职业的内涵、形成历史、劳动特点、职业角色、教师职业化进行解析，并分析了教师专业发展的相关理论，以对教师职业与教师专业发展有一个基本认知。接着从教师专业发展途径、教师专业模式、实践、促进机制等层面分析教师专业发展情况，尤 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 398 
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高职院校教师专业发展与教学创新团队建设研究
作者：李国成 出版：浙江工商大学出版社 日期：2022-06-01 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。伴随着贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，特别是在围绕深化教师、教材、教法改革方面，高职教育战线在促进教师专业发展和打造教师教学创新团队方面进行了持续的探索与实践。在梳理总结上述探索与实践的基础上，作者从剖析高职院校教师专业发展的内涵、特征、功能入手，聚焦教师专业发展和教师教学 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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职业院校教师能力提升的培训策略研究：基于需求调查的实证分析
作者：涂三广 出版：广东教育出版社 日期：2022-03-01 本书从职教教师培训存在的实质性问题出发，在进行职业院校教师培训理论研究的基础上，针对我国职教教师培训水平与国家对职教教师教育重视程度不相匹配的现状，基于职业院校教师培训需求调查研究，并通过与德国、英国、美国职业院校教师培训的国际对比研究，提出职业院校教师培训模式的创新策略及课程设计策略，旨在为职教教师发展提供理论指导和 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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核心素养视域下的中小学教师课程领导力研究
作者：许锋华等 出版：科学出版社 日期：2023-07-01 核心素养是课程改革的基石，教师是推进课程改革与培育核心素养的关键。《义务教育课程方案（2022年版）》提出，义务教育课程应“聚焦核心素养，面向未来”联合国教科文组织指出，“协作和团队合作应成为教师工作的特征”。这些都对教师课程**力提出了更高要求。本书在对教师课程**力内涵进行诠释的基础上，建构了课程**认知力、实践力 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 602
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道德教育的科学与艺术（教师专业伦理素养译丛）（梦山书系）
作者：[加]季莲·罗森伯格 出版：福建教育出版社 日期：2022-12-01 本书系“教师专业伦理素养译丛”之一。作者采用微型人种志的方法，深入剖析了一位加拿大教师的道德教育实践，通过对这位教师在教学活动中“道德地教”和“教以道德”的行为，揭示作为道德能动者的教师的实践轨迹，是教师伦理研究领域采用质性研究法的代表性作品。本书呈现了加拿大学校生活的情境、教师的伦理故事、师生生动的对话，以及访谈研究 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 230
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幼儿行为观察与评估（第二版）（21世纪学前教师教育系列教材）
作者：何慧华 主编 王英杰 张超逸 副主编 出版：中国人民大学出版社 日期：2023-08-01 幼儿行为观察与评估（第二版）（21世纪学前教师教育系列教材） ... |
詳情>> | 售價：NT$ 163
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幼儿行为观察与分析（第二版）（21世纪学前教师教育系列教材）
作者：李晓巍 出版：中国人民大学出版社 日期：2024-01-01 幼儿行为观察与分析（第二版）（21世纪学前教师教育系列教材） ... |
詳情>> | 售價：NT$ 245
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课程建设与专业建设（职业院校教师培训与继续教育丛书）
作者：王文槿 徐涵 出版：中国人民大学出版社 日期：2022-10-01 课程建设与专业建设(职业院校教师培训与继续教育丛书) ... |
詳情>> | 售價：NT$ 449
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应用型高校教师专业实践能力提升的制度研究
作者：侯佛钢著 出版：中国社会科学出版社 日期：2022-04-01 教师专业实践能力属于应用型高校教师的核心专业素质能力，呈现多重结构。现阶段，应用型高校教师专业实践能力普遍较低，难以满足应用型人才培养的要求。制度性因素尤其是教师管理制度，是影响教师专业实践能力的主要因素。目前，应用型高校教师管理制度学术导向、学术考量倾向明显，缺乏对教师专业实践能力提升的明确指向与规范举措，其供给与应 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 653
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大学教师发展的理论与实践——以美国、日本为例（扩大教育开放与国家发展丛书）
作者：林杰 等 著 出版：人民出版社 日期：2021-03-01 近十年来，大学教师发展已成为我国高校教师队伍建设和管理的重要内容。从新教师导航到不同职业生涯阶段的教师发展，是影响高校教师队伍整体水平与质量的重要变量。我国各层次各类型的高校都先后建立专门的大学教师发展机构，以促进本校与本地区高校教师的发展，区域性的高校教师发展联盟也正在形成。美国、日本等国是较早将大学教师发展作为高校 ... |
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乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究（教育的温度丛书）
作者：肖正德，卢尚建，谷亚 等 出版：华东师范大学出版社 日期：2022-06-01 《乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角色研究》基于文化学的视角，阐释乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的基本内涵，回望我国乡村教师乡贤角色的发展历史，考察乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色的当下情状及角色认同危机问题，探讨乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色转型的现实路径和支持条件。文中结合量化的数据分析证明乡村教师和相关变量的相 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 286
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语言课堂上的动机策略（剑桥英语教师丛书）（2021）
作者：[匈牙利，中国，现代]Zoltán D?rnyei，吕国燕 出版：外语教学与研究出版社 日期：2022-08-01 “剑桥英语教师丛书”精选自剑桥大学出版社出版的英语教师教育领域的力作，并由国内知名的英语教育界专家、学者撰写中文导读，力求从英语语言教学的理论和实践两个层面，为英语教师的教学实践提供理论指导，并为英语教师的在职教育和终身职业发展提供丰富的资源。《语言课堂上的动机策略》是“剑桥英语教师丛书”中的一本。《语言课堂上的动机策 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 270
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“中国STEM教育2029行动计划”丛书：STEM教师的跨学科成长
作者：李佩宁 主编 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2022-10-01 本书面向基础教育阶段的STEM教师群体，对其跨学科成长的路径给予回应。本书主要探讨STEM教师对跨学科的认知、教师个体的跨学科成长路径、跨学科的STEM课程建设、跨学科教学能力提升四部分。第 一章关注STEM教师对跨学科的理解。第二章讨论STEM教师个体的跨学科成长路径。第三章面向解决跨学科STEM课程建设的痛点。第四 ... |
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中小学教师编制城乡一体化研究（国家社科基金丛书）
作者：朱家存 著 出版：人民出版社 日期：2022-12-01 城乡教育的融合，使义务教育进入优质均衡发展阶段。制度体系的构建等已经成为中小学教师编制城乡一体化的教育基础：“互联网+”大数据的运用，网络资源共享等已经成为中小学教师编制城乡体化的技术基础。本书立足于准确理解和把握城乡教师编制体化的内涵，创新和优化中小学教师编制城乡一体化的内外条件，形成中小学教师编制城乡一体化的实操性 ... |
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教师礼仪规范（第4版·微课版）（21世纪实用礼仪系列教材）
作者：金正昆 出版：中国人民大学出版社 日期：2023-01-01 本书属于“21世纪实用礼仪系列教材”之一，基本内容包括师德、师表、师言、师行、师缘等五个部分。它不仅有助于广大教师和教育工作者了解教师礼仪的主要环节与基本规范，提升自身的礼仪修养，而且有助于教师更好地参与校内外的各种人际交往。 此次新版的《教师礼仪规范》具体明确了当代教师应当如何“有所为”与“有所不为”，作者不仅讲教 ... |
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高校学术研究论著丛刊（人文社科）— 中小学教师专业发展的师徒制研究
作者：杨瑞勋 出版：中国书籍出版社 日期：2023-05-01 教育的关键在教师，教师兴则教育兴。当前教师专业素养还不能完全适应社会发展的要求，促进教师专业发展与素养提升成为一项紧迫的任务，教师专业发展及有效途径成为一项重要的研究课题。本书研究将“师徒制在教师发展中起到了哪些作用，如何更好地促进其作用的发挥”作为核心关注的问题，并以叶澜的教师专业素养三因素理论、布劳的社会交换理论、 ... |
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国际比较视角下的国际中文教师专业发展模式研究
作者：王添淼 著 出版：北京大学出版社 日期：2022-11-01 所有教育教学改革都离不开教师的推动与实践。从20世纪60年代起，教师专业发展已经成为国内外教育学界关注的热点问题之一。20世纪80年代以来，第二语言教育界开始关注二语教师专业发展研究。近年来，国际中文教师专业发展也开始受到政府、学校和学术界不同层面的关注，并已深刻认识到教师专业发展在国际中文教育学科与事业发展中的关键性 ... |
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高校教师职业角色的当代重构：“教学”与“学术”的整合
作者：杨超 出版：科学出版社 日期：2023-11-01 高校教师职业角色是社会分工不断细化和大学发展的产物，是在高等教育系统中，教师在教育教学、科学研究和服务社会等工作中，发挥主观能动性所表现出符合高等教育发展要求和期望的行为模式。本书以高校教师“教学”与“学术”的职业活动为主线，以高校教师职业角色的内涵及其特征为逻辑起点，系统探讨了高校教师职业角色的历史变迁及制度化、角色 ... |
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启航教育生涯：职初教师校本培养的实践与探索
作者：施洪青 出版：上海社会科学院出版社 日期：2024-05-01 本书是在学校区级课题《职初教师专业心理发展的校本化系统培养循证研究》的基础上编写完成。在遵循职初教师专业心理发展的基本规律（心理路向）的基础上，以循证性实践研究为核心实践方法，让校本培训成为教师发展的有效载体，关注不同层次教师的实际需求。在内容上，根据教师在专业知识与技能方面的已有基础，精心选择培训内容，抓好培训要点， ... |
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精业树人教师发展与能力提升（北京林业大学教育教学改革研究论文集）
作者：张鑫 编 出版：中国林业出版社 日期：2023-11-01 为进一步总结学校近年来在教师发展与能力提升的教育观察与教学探索方面取得的成果，学校于2022年底启动《“精业树人”教师发展与能力提升——教育教学改革研究论文集》征稿工作，经过多轮专家匿名评审，最终94篇论文脱颖而出，围绕“高等教育现代化”“教师专业发展”“教师育人能力”“人才培养能力”等主题凝练研究成果、分享创新经验、 ... |
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