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于育新、蔡银萍
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新航道 剑桥雅思真题全解19学术类 剑19解析 剑桥雅思 真题全解 剑19学术解析
作者:新航道雅思研发中心 出版:世界知识出版社 日期:2024-08-01 点线结合,一举攻破听力障碍。编者将听力部分设计成“词汇注释”“交际与语言表达”“考题解析”三个部分,从点状的词汇到线性的句式表达,再到细致的解题分析,逐一攻破三大听力障碍。整体把握,高效、快速做阅读。在本书阅读部分,编者着重列出了“文章结构”这一部分,目的是帮助考生从整体上把握文章结构与内容;“词汇注释”提供了生词及熟 ... |
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新美南吉精美童话(全4册)花木村和盗贼们去年的树小狐狸阿权小狐狸买手套儿童童话故事书籍
作者:[日]新美南吉 出版:吉林出版集团股份有限公司 日期:2019-11-01 ... |
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中国文化与中国的兵(新校本)/大家丛书(一代史学大师 声音如雷 学问如海 用世界眼光探究传统中国积弱之根源)
作者:中国文化与中国的兵[新校本] 出版:九州出版社 日期:2024-10-01 本书是雷海宗的代表作,也是他的成名作。本书重点剖析了两千年来中国兵员的组成、兵制和兵文化,同时探讨了中国古代中央与地方的关系、文官与武官的关系、士大夫与流氓的关系、家族制度与国家架构的关系、皇族血统退化与中国国力盛衰的关系、中国历史的分期问题等,由此引申出他对中国历史的全新解释。作者贯通中外的渊博知识以及对历史文化的独 ... |
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新航道 9分达人雅思阅读真题还原及解析8 题目详解 阅读机经 原题再现 雅思真题 累计中题279次
作者:新航道雅思研发中心 出版:世界知识出版社 日期:2025-07-01 《9分达人雅思阅读真题还原及解析8》(简称《9分达人阅读8》)作为“9分达人”阅读系列的第八本,既延续前七本的一贯特色,又有所改进。 一、精选收录 2018—2024 年 6 套高频真题 本书收录的六套雅思阅读真题均来自官方现行题库,覆盖了近年来雅思阅读的热点题型。这些题目不仅紧跟考试趋势,且具有较高的出题概率,能 ... |
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“五育融合”视域下学校“攀登”课程体系的构建与实践
作者:陈罡 主编 出版:文汇出版社 日期:2025-03-01 “五育融合”是在“五育”并举的前提下提出的,着重于实践方式,致力于在贯通融合中实现“五育”并举。本书是上海市实验学校南校各学科的一线教师在“五育融合”视域下凝练出的教研论文集。书中内容共分为四个部分,即聚焦融合、践行双新、课堂实践和创新探索,囊括了德育、智育、体育、美育、劳育的融合教学探究,在新课标和新教材背景下进行的 ... |
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养正育能 启智润心:“养正育能”优秀传统文化课程体系的创新建设与实践研究
作者:王延贞 郭骏 李宏 编著 出版:济南出版社 日期:2024-09-01 本书以“养正育能,厚德一生”为宗旨,不断深入探索,架构“养正育能”优秀传统文化课程体系,整合社会、家庭、学校各方面资源优势,培养具有浓浓家国情怀和深厚文化底蕴的社会主义建设者和接班人,具体以“理论篇”“实践篇”“教学篇”“美育篇”“成效篇”等五个方面进行展现。养正即为帮助学生养成端正的行为,固化为一种观念和品格;育能是 ... |
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班主任心育活动设计丛书:班主任心育活动设计36例(高中卷)
作者:钟志农 编 出版:教育科学出版社 日期:2012-04-01 《班主任心育活动设计36例(高中卷)/班主任心育活动设计丛书》由全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持,邀集数十位高中心理辅导教师和骨干班主任编写。 《班主任心育活动设计36例(高中卷)/班主任心育活动设计丛书》中针对高中学生的年龄特点和发展需要,抓住学生面临的主要发展任务,提出了整体性的主题设计框架和完整的 ... |
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日常的启示:在巴黎知吃思
作者:栾颖新 出版:湖南文艺出版社 日期:2024-09-01 本书是青年作家、法语译者栾颖新的2024全新巴黎生活散文集,也是栾颖新作为文学作者的第二部散文作品。历史系博士生栾颖新在巴黎生活7年,对“日常”有她独到的见解,这本轻盈可爱的生活之书,记录了她在巴黎的缤纷四季。本书含三个部分,“知”“吃”“思”,是紧密相连的。“知”“吃”“思”,是作者与巴黎这座城市相处的方式。“知”“ ... |
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创新生态与科学治理——爱科创2024文集
作者:陈强[新]、邵鲁宁 出版:同济大学出版社 日期:2025-07-01 《创新生态与科学治理——爱科创2024文集》共分为“创新生态理论与框架”“上海国际科创中心建设”“科学研究、人才培养与技术成果转化”“国际标杆”“新经济、新产业、新模式、新技术与创新治理”“年度研究报告”六个板块。文章作者为陈强、周文泳、蔡三发、任声策、常旭华、邵鲁宁、薛奕曦、赵程程、钟之阳、刘笑等上海市产业创新生态系 ... |
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班主任心育活动设计丛书:班主任心育活动设计36例(初中卷)
作者:钟志农 编 出版:教育科学出版社 日期:2012-03-01 《班主任心育活动设计36例(初中卷)》由全国著名心理健康教育专家、特级教师钟志农主持,邀集百余位初中心理辅导教师和骨干班主任编写。 《班主任心育活动设计36例(初中卷)》中针对初中学生的年龄特点和发展需要,抓住学生面临的主要发展任务,提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样,操作步骤具体翔实,是 ... |
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从学校管理走向学校经营:校长的育校观与育校实践
作者:余伟珏 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-04-01 《从学校管理走向学校经营:校长的育校观与育校实践》概述了如何建一所代表浦东开放气质的特色学校、创一所体现浦东现代化的城郊学校、办一所体现新时代高质量发展的百年老校、改一所国际大都市中的农村学校。揭示了当校长身处不同学校、不同社会发展阶段,怎样在“改革重点、学校特点、未来可能”三个点位上谋划谋求一所学校的改革与发展、带领 ... |
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新美南吉童话集 被誉为“日本的安徒生”
作者:[日]新美南吉 出版:百花洲文艺出版社 日期:2024-05-01 ... |
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家校共育的20个实践模式(课程治理现代化丛书)
作者:赵艳 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-05-01 《家校共育的20个实践模式》提供了20个一线学校的家校共育实践模式,涵盖家校沟通案例、家校共育课程、家校共育活动设计、家校共育资源共享思路,旨在构建全方位、全层次、宽领域的家校共育实践体系,从家校共育政策制定到具体实施,帮助一线学校设计独具特色的家校共育模式。 ... |
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幼儿园育爱课程的理论与实践探索
作者:李建丽,,蒋小燕,,罗环 主编 出版:中国农业出版社有限公司 日期:2024-05-01 育爱课程的理论与实践探索经历了漫长的旅程,既有历史渊源和理论基础,又有实践的经验与智慧。从“热爱孩子赛妈妈”起源,继之以品德教育和社会性教育为核心的审慎探索,继而跟随时代发展探索以爱育爱的课程建设。育爱课程深度体验,深切感悟,具有“深”的特点。育爱课程实际践行,真实收获,具有“实”的意义。育爱课程厚植爱的底色,正在走深 ... |
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食与育(上海教师教育丛书)
作者:凤炜 出版:上海教育出版社 日期:2023-12-01 本书依托于中福会幼儿园的市级课题研究,基于幼儿园70多年的营养膳食研究和深入的文献研究,向大家全面展示了一个贯穿教育、保育、保健、营养、家教等多领域的课程体系,借助课程实施举措、食育资源库建构、食育实施中精彩案例,形成食育课程全图景,也将带给读者更多的借鉴与思考。 ... |
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从领口开始编织的棒针毛衫:12款经典圆育克花样
作者:[美]奥尔加·普塔诺 出版:上海科学技术出版社 日期:2024-08-01 您是否在寻找一款经典又时尚的毛衣来点缀您的衣橱?经典育克设计,永不过时的时尚选择! 无论是春的温柔、夏的热烈、秋的丰硕,还是冬的沉稳,书中的12款精美育克设计,总能让您找到属于自己季节的那一件。纹理与色彩的完美结合,每一款都是您个性的展现。 3种基础款式,4种不同线材的育克设计,让您的选择更加丰富多样。选择您最爱的那一 ... |
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《家校社共育指导手册·中学卷》
作者:边玉芳 出版:北京师范大学出版社 日期:2024-04-01 本选题拟借助北师大科研平台和专业优势,面向学校、家长、学生等群体,开展基线调研,探讨家校社共育面临的实际问题,在问题梳理的基础上,确定写作内容;同时调研我国关于家校社共育的教育政策,解读政策要求,结合学校的落实情况分析问题所在与优秀经验。两相结合,拟定写作提纲,真正去写教育工作者关心的家校社问题,提高手册的应用价值。本 ... |
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同“创”共“育”实践成果集
作者:阮为 出版:同济大学出版社 日期:2022-09-01 本书主要由“创实评价”“素养案例”“教学设计”“经验策略”和“课程方案”等部分组成。本书全面回顾同育创新素养教育联盟建设十年来的实践探索与经验成果,系统总结大中小学贯通、跨学段人才共育的机制与模式,更好地推动新时期学生创新素养的培育,促进教师持续更新教育理念,不断提升专业能力,努力实现教育转型,为联盟未来发展提供新的生 ... |
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吃饭真开心 幼儿食育绘本丛书 全3册
作者:[日]国分牧卫[日]堤千春[日]香川靖雄 主编 [日]松仓久 出版:湖南科技出版社 日期:2024-10-01 本套书为日本写真新闻社主创的一套以食物营养知识为主题的绘本丛书,分册为《大豆爷爷的大家族》《早餐让我元气满满》《我最讨厌青椒了!》,从食物的营养构成、饮食的习惯养成以及简单的烹饪制作等多方面切入了儿童的营养食育教育。其中《大豆爷爷的大家族》以大豆为范本食材,展现了豆类食物及其加工食品间的关系,让孩子通过大豆爷爷的生日故 ... |
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托班日常照护与家园共育方案(幼儿园托班活动资源系列丛书)
作者:黄瑾,张明红 出版:华东师范大学出版社 日期:2025-05-01 幼儿园托班的大环境(如进餐环境、午睡环境)如何创设?怎样科学引导以培养托班幼儿的良好生活习惯? 本书聚焦2—3岁幼儿一日生活中的保育和照护,重点关注良好生活习惯、自理能力的培养。具体分为“一日生活环境中的日常照护”和 “日常照护的家园共育”两部分。前者聚焦兼顾生活照料与科学保育的环境创设、材料提供,后者聚焦培养2- ... |
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