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张思明，著， 中国教育报刊社·人民教育家研究院，组编
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教育基本理论研究（当代中国教育学术史）
作者：董标 程亮 张建国 孙嘉蔚 著 出版：福建教育出版社 日期：2024-12-01 本书系“当代中国教育学术史”丛书之一，作者通过学术史梳理，对国内在教育基本理论研究这一学术领域的发展历程进行较为全面、充分和客观的回顾和总结。书中回溯了从教育史到学术史的发展历程，以及从西学东渐到改革开放这段时间我国教育基本理论的发展历程，并从教育基本理论的制度化、多元格局、范畴演进，以及21世纪以 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 301 
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自然教育标准辑（1）
作者：中国林学会 著 出版：中国林业出版社 日期：2022-12-01 本书收集整理了截至当前由中国林学会发起并归口的诸项自然教育相关团体标准，包括《森林类自然教育基地建设导则》《自然教育标识设置规范》《湿地类自然教育基地建设导则》《自然教育志愿者规范》《自然教育师规范》《自然教育基地建设碳中和指南》，此项工作在中国科学技术协会、内蒙古老牛慈善基金会、海南省爱自然公益基 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265
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创新教育：中国的理念与实践
作者：关成华 陈超凡 等著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-07-01 展望全球，创新教育日益成为国际组织和世界主要国家重要的教育议题和教育改革方向。在我国，党的二十大报告强调实施创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。本书基于教育、科技、人才“ ... |
詳情>> | 售價：NT$ 316
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英雄中国少年说·小学卷（上下册）
作者：中国教育电视台，主编 出版：济南出版社 日期：2021-07-01 2021年是中国共产党成立一百周年。百年来，中国共产党带领英雄的中国人民，不畏强暴，不惧艰难，实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，缔造了英雄的中国。中国教育电视台特在中国共产党一百周年 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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城乡中国的教育
作者：柯春晖 著 出版：团结出版社 日期：2023-12-01 关注中国城乡教育的问题之书， 展现中国城乡教育理念和实践的纪实之书， 探索中国城乡教育往何处去的思考之书。 这是一本可以打动人心的教育学学术著作。 教育是什么？这个看似不言自明的问题，本质上却 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 439
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区域中小学校规校纪建设的理论与实践——以中国教育科学研究院重庆九龙坡教育综合改革实验区为例
作者：重庆市九龙坡区教育委员会 中国教育科学研究院教育法治与教育 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2022-12-01 理论与实践密切结合，全方位探讨校规校纪从制定到执行的要点、难点精炼呈现六所学校的校规校纪建设经验，提供依法治校的真实解决方案 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 230
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国际教育行业发展报告（2022-2023）
作者：中国教育学会国际教育分会，顶思国际教育研究院 主编 出版：外语教学与研究出版社 日期：2023-12-01 《国际教育行业发展报告（2022—2023）》回顾和梳理2022-2023年国际教育领域的理念、政策和实践，对国际教育领域的行业宏观环境、相关数据、行业特点以及人才培养实践等方面进行深刻分析，总结和展望未来国际教育行业发展趋势。旨在加深国际教育行业同仁的认识，并成为未来国际教育领域发展的引领性专业报 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 403
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中国思想通史（第一卷）—人民文库丛书
作者：侯外庐 赵纪彬 杜国庠 著 出版：人民出版社 日期：2022-09-01 《中国思想通史》是中国思想史研究中一部里程碑式的通史著作。全书凡五卷六册，260万余言，上始自周公、孔子，下迄于孙中山、鲁迅，涉诸哲学思想、逻辑思想与包括政治、经济、法律、道德等思想在内的社会思想，通贯上下数千年的中国思想发生与发展的全程。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 490
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中国思想通史（第三卷）—人民文库丛书
作者：侯外庐 赵纪彬 杜国庠 邱汉生 著 出版：人民出版社 日期：2022-09-01 本书是我国著名学者侯外庐主编的五卷本《中国思想通史》中的一册。作者通过充分掌握第一手资料，试图将中国古代社会史与思想史的研究熔为一体对魏晋南北朝这一时期的思想历程展开系统梳理和考察，特别是紧扣学术思潮中的学派及其代表人物思想如王弼、嵇康、向秀、葛洪、范缜等进行了较全面而系统的阐发和探讨，勾勒了魏晋南 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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学校急救教育 小学（响应国家“急救教育进校园”的要求，邀请医学专家、急救专家、教育专家联袂编写）
作者：中国教育装备行业协会、中国教育科学研究院课程教材研发中心 作 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-05-01 学校是学生学习、生活的重要场所，承担着保护学生安全的重要责任，提高全校师生的安全意识、急救意识就显得极为重要。在校园里开展急救教育是提高学生急救意识和技能的重要途径，能帮助学生在紧急情况下迅速做出正确 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 128
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学校急救教育 初中（响应国家“急救教育进校园”的要求，邀请医学专家、急救专家、教育专家联袂编写）
作者：中国教育装备行业协会、中国教育科学研究院课程教材研发中心 作 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-05-01 《学校急救教育》响应“急救教育进校园”的政策导向与要求，邀请医学、急救等方面的专家进行编写，并针对当前中小学校急救教育存在的问题，以步骤明确、操作清晰的急救方案和直观、形象的图片演示相结合，引导学生切 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 133
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德国教育家福禄培尔谈教育
作者：弗里德里希·福禄贝尔 出版：辽宁人民出版社 日期：2021-07-01 弗里德里希?福禄培尔是德国教育家，他认为游戏是儿童的内在本能，活动本能日后将会逐渐发展成创造本能。本书主要是通过福禄培尔对教育相关的论述和演讲，全面体现其教育思想，对今天的教育工作者有借鉴意义。 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 220
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中国气候变化蓝皮书（2022） 中国气象局气候变化中心 著
作者：中国气象局气候变化中心 出版：科学出版社 日期：2022-08-01 为更好地理解气候变化的科学事实，全面反映中国在气候变化监测检测与驱动力等方面的新成果、新进展，中国气象局气候变化中心组织60余位专家编写了《中国气候变化蓝皮书（2022）》。全书内容分为五章，分别从大气圈、水圈、冰冻圈、生物圈、气候变化驱动因子等方面提供中国、亚洲和全球气候变化状态的监测事实，可为各 ... |
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“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织职业教育教学成果奖汇编（2022年）
作者：中国纺织服装教育学会 出版：中国纺织出版社 日期：2023-08-01 《“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织职业教育教学成果奖汇编（2022年）》汇集“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织职业教育教学成果特等奖、一等奖获奖项目69项。2022年申报项目数量逐年增加，充分体现了教育教学成果奖在院校和教师中的认可度和参与积极性。本次申报成果内容涉及人才培养、专业建设、课程思政、 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 653
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“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖汇编（2021年）
作者：中国纺织服装教育学会 出版：中国纺织出版社 日期：2022-06-01 《“纺织之光”中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖汇编（2021年）》汇集“纺织之光”2021年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖特等奖、一等奖、二等奖获奖项目172项。2021年共有49所本科院校和企业，申报666项教学成果，申报项目数量逐年增加，充分体现了教育教学成果奖在院校和教师中 ... |
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教育就是养成习惯（著名教育家叶圣陶教育思想集大成之作，涵盖素质教育、阅读教育、写作教育等现代教育的一
作者：叶圣陶 出版：万卷出版公司 日期：2022-07-01 编辑推荐 “中国自己的现代教育学”的典型，著名教育家叶圣陶教育思想集大成之作 勉励教育者与受教育者——教育的目的在于养成种种的习惯，增强能力 涵盖教育教学、素质教育、阅读教育、写作教育、家庭教育 ... |
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中国高速公路及城乡公路地图全集（超详版）（2023版）
作者：人民交通出版社 著 出版：人民交通出版社 日期：2012-01-01 《中国高速公路及城乡公路地图全集(超详版)》内容丰富，图文并茂，全书主要收录了中国政区及主要景点图、国家高速公路网通车现状及编号图、中国东北部公路图、中国东南部公路图、中国西部公路图、北京市全图、天津市全图等内容。 ... |
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小学教育教学知识与能力
作者：敏试教育，著 出版：北京联合出版有限公司 日期：2021-12-01 1.知识结构一体化。如果考生掌握了一本书的知识结构，也就掌握了其中核心的内容。为了使考生在整体上对考试内容有一个清晰的认识，编者精心梳理并架构了各章节的知识框架。 2.编写体例模块化。为帮助广大考生 ... |
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面向2030：中国教育扶贫实践
作者：联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心 出版：社会科学文献出版社 日期：2023-06-01 教育扶贫，一直是全球的热议话题和可持续发展目标，其中联合国就于2015年提出了“教育2030议程”，对于全球的贫困问题和教育问题做出了明确的规划和目标，致力于保障贫困人口的受教育权利与义务。自2020年实现全面小康以来，中国在减贫、脱贫、精准扶贫上的成就有目共睹。教育作为实现阶层跨越、摆脱贫穷困境的 ... |
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刘金玉与阳光语文
作者：刘金玉,中国教育报刊人民教育家研究院 出版：北京师范大学出版社 日期：2015-12-01 洋思中学是江苏省一所偏僻的农村初中，但它在中国基础教育界却有着一定的地位。原因是洋思中学提出了“没有教不好的学生”的办学理念，并且它通过实践证实了这一理念的可行性和正确性。通过“课堂作业课堂完成”、“当场学、当场教”、“以学促教，以教导学”、“学后教，教后练”等多个轮回的实践与实验，洋思中学终于形成 ... |
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