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| 編輯推薦： |
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直观典型的实例，新颖别致的角度，精要透辟的分析，带你深入领受小微写作的魅力，激发你的创作灵感！
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| 內容簡介： |
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小微写作是一种篇幅短小、主题单纯、目标清晰、针对性强的写作样式。本书按小微写作的不同样式进行分类，针对“对联创作”、“阅读延伸拓展”、“仿写”、“评论”、“新闻写作”、“片段创作”、“考场习题”等不同样式的写作实践，提供针对性指导。全书精选写作实践中的优秀实例作为依托，发挥其示范作用，激发读者的写作灵感，让他们能在特定的情境下，针对特定的目的，言简意赅、清晰流畅地描述事物、表达观点、抒发情感。
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| 關於作者： |
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本书主编邱道学是清华大学附属中学语文高级教师，清华大学附属中学学生“我最喜爱的教师”，北京市海淀区兼职教研员。主编的《高中语文选修课典型案例研究》获北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖；编著的《地球探奇》获第四届“湖北省优秀科普作品奖”二等奖。发表多篇论文，并获得全国一等奖、北京市一等奖等奖项。
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| 目錄：
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序…………………………………………………………… 001
前言………………………………………………………… 001
第一部分 作一副好对联… ………………… 001
一、对联基础知识——教你如何写对联………………… 001
二、对联创作示例………………………………………… 004
第二部分 拓展一段好文字… ……………… 027
一、拓展题要点解析……………………………………… 027
二、古诗鉴赏类拓展……………………………………… 029
三、文言阅读延展类拓展………………………………… 037
四、现代散文阅读延伸类拓展…………………………… 055
五、小小说阅读赏析类拓展……………………………… 085
第三部分 仿写面面观… ……………………
一、仿写要点解析………………………………………… 095
二、句子仿写示例………………………………………… 096
三、片段仿写示例………………………………………… 101
四、专题仿写优秀作品示例……………………………… 107
五、现代诗歌仿写示例…………………………………… 113
第四部分 创作一个好片段… ……………… 117
第五部分 拟一个好标题，作一篇“片段式”好作文…133
一、要点解析……………………………………………… 133
二、示例…………………………………………………… 133
第六部分 写一篇好评论… ………………… 147
一、要点解析……………………………………………… 147
二、《荷塘月色》评论专辑……………………………… 147
三、《故都的秋》评论专辑……………………………… 161
四、《赤壁赋》评论一篇………………………………… 171
五、《曾海那座房子》评论专辑………………………… 173
第七部分 趣味新闻写作… ………………… 179
一、要点解析……………………………………………… 179
二、示 例………………………………………………… 179
第八部分 典型示例与小作文练笔… ……… 187
一、典型示例……………………………………………… 187
二、小作文练笔…………………………………………… 195
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| 內容試閱：
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拓展题（也称阅读延伸题）的设置大致分四种类型：鉴赏型、启示型、理解认识型和评价型。
鉴赏型的一般要求是对相关内容或手法进行赏析，解题时需要注意鉴赏对象的特点。
启示型的要求是“向外联想，联系现实”，前提是由文本而发，无论是感悟还是体验，都必须立足文本。
理解认识型的要求是谈对某一事物的理解、认识。首先，明确自己的观点，其次，分别列出支持自身观点的依据，最后回归文本，结合具体示例作合情合理的分析。
评价型的要求是“向内挖掘，结合文本”。这种题要注意从解读入口，紧扣评价要求，围绕原文，综合分析。其答题思路是：表明态度（总领）→依据文本意蕴和自己的阅读理解，从不同角度和层次作评价阐发评价型的要求是“向内挖掘，结合文本”。这种题要注意从解读入口，紧扣评价要求，围绕原文，综合分析。其答题思路是：表明态度（总领）→依据文本意蕴和自己的阅读理解，从不同角度和层次作评价阐发（分述）→紧扣论述，表明观点（总结）。
阅读延伸题看似是一个自由度、开放度比较大的题型，但考生一定要保持清醒：无论它多自由、多开放，它始终是一道高考题，始终是限制性写作。在写作时，要注意审题，注意措辞，注意卷面整洁，不可掉以轻心。我们不建议那些文学素养较好的考生用纯文学的眼光写出漫无边际的鉴赏文字，而是要做到“言之成理”：一是有理有据，就是要结合原文，用原文语句论证自己的观点；二是条理清晰，要求行文有条有理，让人在短时间内迅速明白你的观点。
拓展题的答题，需注意以下方面：
1．严格审题，答其所问。在中心立意方面，首先强调合理，其次强调有创新。
2．结合原文，有理有据。所谓延伸，一定是在原文基础上的延伸，对原文的引用和分析是行文的出发点。
3．文理清晰，章法严谨。在语言组织方面，首先强调清晰，其次强调文采。
拓展题可借鉴的常规结构范式是：正论—申论—反论—例论—析论—结论—方法论。
（1）正论（正面表达中心论点）：
人在遭遇挫折时，可以在大自然中找寻心灵的归宿，暂时忘却人世间的纷纷扰扰。
（2）申论（联系原文做解释说明，或诠释其概念，或解释其原因，或推论其结果）：
这就是苏舜钦所说的“必外寓于物而后遣”，他在仕途受挫后也是在沧浪亭的美景中找寻精神寄托的。
（3）反论（从反面阐述中心论点）：
而日与锱铢利害相磨戛，则让人失去自我。
（4）例论（摆出论据，不仅指例证，也包括其他论据类型）：
欧阳修那“醉翁之意不在酒”的飘逸，陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡，都是官场失意而寄情山水。
（5）析论（针对论据，结合论点，进行论证）：
这些都是古人为我们留下的精神启示。
（6）结论（换一种表达方式把中心论点再说一遍）：
可见，寄情山水是一种明智的选择。
（7）方法论（提出某种设想或倡议）：
当突如其来的变故与打击敲击着我们的生命，不如尽情去爱，奏出一份闲适。
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