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| 編輯推薦： |
★著名文化学者余秋雨说：“让儿童当主持人或参加戏剧表演，学会完美地表达自己并影响他人，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”
★拥有近20年丰富主持与培训经验、深受孩子喜爱的《小喇叭》主播郑晶让您的孩子做到“美于心而形于外”！
★从掌握基本功到拥有知识库，从被动接受到主动创造……“完美表达，成为名嘴范儿的8项修炼”让孩子一步步提高表达力，拓展知识面，锻炼组织力，培养领导力，今天hold住全场，明天hold住人生！
★完美表达，成为名嘴范儿的8项修炼：
1.转变心态：变“要我表达”为“我要表达”。
2.管好情绪：与不良情绪说bye-bye，乐观向上每一天。
3.爱上阅读：肚里有货，心中有数，腹有诗书气自华。
4.丰富涵养：文明礼貌，举止得体，在交流中形成自己的“气场”。
5.勤于思考：在“为什么”的提问中成长。
6.人际关系：关心时政，热心公益。越能读懂人心，越能赢得听众。
7.语言组织：语言背后是逻辑，形象思维和抽象思维并重才能打动人。
8.表达技巧：抓住重点，勤学苦练，基本功+小窍门。
★一本教会孩
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| 內容簡介： |
孩子从小做到“美于心而形于外”——这不仅是家长、亲人和老师的心愿，更是社会和世界对孩子未来的要求！著名文化学者余秋雨曾经说过：“让儿童当主持人或参加戏剧表演，学会完美地表达自己并影响他人，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”孩子在成长过程中，通过参与各种社团活动，锻炼自己的表达能力，不仅可以提高专业表达技能，而且还能拓展知识面，锻炼组织力，培养领导力，从而提高自身的综合素质。
本书是中央人民广播电台资深少儿节目主持人郑晶近二十年主持经验与感悟的总结。作者结合自己丰富的实践与案例，以亲切、明快的口吻与师生和家长们分享了快乐表达的奥秘与技巧，并强调了积淀生活阅历、丰富思想涵养、协调人际关系等在表达中的重要作用。
这本书不仅可以让孩子掌握完美表达的技巧，更会让孩子爱读书、爱生活、爱交往，学会分析、思考，善于归纳、总结，自信满满地迈向人生大舞台。
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| 關於作者： |
郑晶，中央人民广播电台《小喇叭》节目资深少儿节目主持人，坚守少儿广播话筒十八年，影响两代少儿听众。当年听着“郑晶姐姐讲故事”的小听众，现在很多已经做了年轻的爸爸妈妈，陪自己的孩子一起收听郑晶的节目。
这十八年来，郑晶为孩子们播讲了数不清的童话故事、儿童广播剧、科普故事、历史故事，并采访、编辑、制作了大量优秀的少儿广播节目。她本人也获得了很多个人荣誉及各类国内外优秀少儿节目的奖项，但是，郑晶表示，相比所有这些，她更在意的是孩子们期待倾听的“小耳朵”，“能在《小喇叭》里为孩子们留住童年的故事、童年的歌声、童年的欢笑，才是我最大的幸福”。
“郑晶姐姐”在少儿广播节目的主持实践中，曾先后获得：
1.“亚洲广播联盟”少年儿童节目奖。
2.全国第十届“优秀播音与主持人”二等奖。
3.全国第十二届“优秀播音与主持人”一等奖。
4.首届全国少儿广播优秀节目主持人一等奖。
5.中国广播电视学会学术应用论文一等奖。
6.中国广播电视学会优秀论文“金笔奖”。
7.中央人民广播电台连续三届“播音与主持”一等奖。
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| 目錄：
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目录
推荐序
每个孩子都可以“语”众不同郎永淳
开篇的话
给小读者的话机会是闪光的“宝石”
给家长的话气质“真乃英雄也”
给老师的话鼓励是“指引方向的灯”
第一章／你也可以像主持人那样完美表达
◆你也可以当个小主持人
主持人的工作并不神秘
表达完美不是天生的
气质比漂亮更重要
◆四种能力让你的表达脱颖而出
锻炼你的组织能力
培养你的亲和力
增强你的创新能力
提升你的思考能力
◆sp
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| 內容試閱：
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四种能力让你的表达脱颖而出
亲爱的少年朋友，你想好了吗？现在开始尝试着让自己当个小主持人吧！
“可是，当小主持人会让我得到什么锻炼呢？不当小主持人，我还不是一样吃饭睡觉，将来也会有事情做吗？”
如果说“一样”，吃饭睡觉当然一样，也包括你将来一样会在工作岗位上认真负责。但是，这其中也有“不一样”的地方，那就是当小主持人可以提升你的人生价值。
一个人的成长，要经过家庭、学校、单位、社会这四个阶段。只有经历了以上四个阶段，才能够真正对社会现实进行严肃而恰当的思考，才具备迎接现实挑战的能力。在家里，你很容易得到父母和亲人的认可和喜爱。但在学校，你需要品学兼优，才能受到师长和同学的认可。而当你毕业之后到了工作单位，还需要具有岗位所需的工作技能，这样才能得到领导和同事们的认可。不过，这还不能说你就得到了整个社会的认可。
被社会认可是一件非常幸福的事情。因为社会超越了家长、老师、领导等小部分人认可的局限性，主持人能将让少数人满意变成让多数人满意，从而也就越来越具备了为整个社会服务的能力。而做个小主持人，恰恰可以让你在这个方面得到有益的锻炼。因为要让众多个性化的人满意实在不是一件容易的事，你在此得到的锻炼可能是在书本中学不到的。
当小主持人，会让你的大脑更加灵活、眼光更加敏锐，也会让你的组织能力和沟通能力得到最大限度的挖掘和提高。
不信，你就来试试！
锻炼你的组织能力
假如你的班级要召开一次班会，需要由一位同学来主持。同时，你的班主任和他邀请的其他老师都要出席。在这种情况下，你会做些什么呢？
“我不干什么，带只耳朵听就是了。”
“我可能会在班会上发言，并对班级近期的情况提出意见和建议，并请老师们多听听我们学生的想法。”
“我能干什么呀？听从班长的指挥和安排呗，总不会让我主持会议吧？”
谁说你就不能主持这次班会了呢？你只想带着“耳朵”、不带“嘴巴”来参加一次集体活动吗？难道你对班上的事情没有自己的看法和主张吗？你真的只想当看客和听众吗？如果你走上讲台来主持这次班会，又会是什么样子呢？
你呀，得早早地做好准备，因为要“操心”的事情还真不少！
首先，你要带领同学们布置一下会场。虽说只是一次班会，但是因为有外班的老师要来旁听和观摩，你当然得考虑在班上的某个位置摆放一些椅子供老师们就座。同时，别忘了确定前来旁听的外班老师的名单，记准他们的姓氏。张罗完椅子的事，你还要组织安排好各个小组的组长在班会上发言，并让他们带动组员一起发言。当然，你也要在适当的时候提前和你的班主任通通气，倾听一下她的意见和建议，看看自己的安排有无疏漏和不妥当的地方。最后，你要整理自己的思路和会议的主持程序，看看还有什么是需要补充和明确的。至此，班会准备工作才算告一段落，而你在其中得到的锻炼还不仅仅是这些。
千万别小瞧了这次的班会组织工作，它会让你在班主任、组长和外班老师之间来回奔波好几回。为了借到椅子，说不定你还要和总务处的老师协调几次，然后打借条、组织同学们把那些椅子搬到你们班，会议结束后还要把椅子完好无损地搬回去。有的同学不爱发言，你还要事先动员他们在班会上表现得积极踊跃一些，这些同学中有的容易开导，有的无论你怎么说都不为所动。光是说服这些同学，说不定就够你忙的了。
忙是够忙的，张罗也张罗了大半天，所有这些看起来、说起来好像都很简单，但是实际做起来会是怎么样呢？亲爱的少年朋友，不妨也来试试看吧。它会让你在组织、协调的过程中得到从未有过的锻炼，当然你也会收获一些意外的“辛苦”和体会。它们可能有着各种各样的表现形式，但是有一点是共同的，那就是通过当这次班会的小主持人，你比别人多了一次提高组织能力的机会。有了这一次尝试，相信下一次你的主持会更加成熟，一定会做得越来越好！
培养你的亲和力
马克思说：“人们之间的交往是一切社会心理现象的基础和根源。”
帕斯卡尔说：“我们由于交往而形成了精神和感情。”
人与人之间的交往在我们的现实生活中客观存在着。一个人会不会和别人打交道，或者我们常说的“这个人有没有人缘”是评价一个“社会人”的基本标准之一。“一枝独秀”不是灿烂的春天，“人”字就是互相支撑。
我们生活在这个大千世界中，就不可避免地要和各种各样的人打交道。但是，为什么有的人总能博得大家的喜爱，而有的人却总是不讨人喜欢、没有“人缘”呢？是他的能力低、水平差吗？不是！是他太“曲高和寡”、得不到别人的认可吗？也不是！是他身上缺少一种凝聚、聚拢其他人的东西，这种东西就叫作“亲和力”。
“亲和力”的本义是两种或两种以上的物质结合成化合物时互相作用的力。探究其本义，我们发现“亲和力”不是单方面的力量，而是一个相互作用的“力”。当我们在和别人交往的过程中，如果缺少了这种“力”，便会使我们的发挥大打折扣，无法达到预期的效果。
为了让你的交往能力能够尽早得到锻炼，也为了让你具有更大的亲和力，你不妨从当小主持人开始吧。要知道，和人打交道还真是一门不小的学问呢！
当小主持人，会让你有更多的机会接触到各种类型的人。你们班上的同学就不必说了，只要是你在主持活动中需要面对的人，你都要去交往。这个人可能是个很健谈的人，也可能是一个根本没有谈话热情的人。但是，为了让你主持的这个节目或者活动顺利地进行下去，你必须设法打开他的“话匣子”，努力挖掘他的谈话兴奋点。只有这样，你主持的节目和活动才会内容丰富、言之有物。否则，光靠你一个人“一言堂”、唱“独角戏”，是主持不好一个节目或一次活动的。
“没话找话说”可不是件容易的事。为了不冷场，你事前要做非常多的准备工作，包括了解对方的基本情况，从而让对方对你有好感、信任你，寻求与对方共同的兴趣爱好，等等。只有这样，才能有备无患。
中央电视台的白岩松叔叔有一次去医院采访教育家赵朴初老先生，当时老先生的身体状况不太好，表示不能多说话。这时候，机智的白叔叔凭借他事先做的大量准备工作，找到了一个让赵朴初老先生乐意开口的话题。原来，他在查找资料时，发现了这样一个细节：青年时代的赵朴初先生在参加五四运动游行时，不小心掉了一只鞋子，为了跟上大家的步伐，他光着一只脚走在游行队伍中。这个细节一说出来，赵老先生忍不住就笑了，他的“兴奋点”被白叔叔“点着”了。于是，赵老先生顺着回忆一口气说了好多话，他的“话匣子”被白叔叔打开了！不用说，那次的节目做得非常成功，因为那是一期“言之有物”的节目，主持人没有被冷场。
如果我们在做小主持人时经常锻炼自己与人交往的能力，不断增强自身的亲和力，那么，将来我们在社会和工作岗位上与别人打起交道来，就一定会变得得心应手，而不会“束手无策”。
增强你的创新能力
亲爱的少年朋友，你是愿意坐在下面被动地“听”，还是愿意站在上面主动地“讲”呢？
有的同学说：“我也挺羡慕那些站在上面有话可讲的人，可是，我就是不知道具体该讲什么。”
“是啊，真让我站上去，我也敢说。但是，我试了两三次，主持得太平淡了，没有什么‘出彩’的地方。无非是说‘现在开始’‘到此结束’之类的话，我自己都不满意。”
“咳！我们学校里的小主持人能出什么‘彩’呀？也就是校园新闻、班级动态、运动会报道、歌咏比赛花絮这些东西呗，没什么新花样，当然不出彩了！”
所谓不“出彩”，就是你觉得自己的主持总是那么几句话，有点儿“老生常谈”的味道。这主要是因为你没有深入挖掘“小主持活动”中的“大文章”。像前面那位同学提到的校园新闻、班级动态、运动会报道、歌咏比赛花絮等，这些活动虽然学校里年年有，但是每一次开展的背景、具体内容却是不一样的。要想主持得有新意，需要你在“同”中求“异”、“同”中求“新”。
诚然，学校里小主持人的接触面不是很宽广，相对于广播电台、电视台里的“大”主持人而言，好像不容易“出彩”。但是，“小校园”里真的做不出“大文章”了吗？不！那仅仅是因为你缺少一双善于发现的“眼睛”。如果你能伸长灵敏的新闻“鼻子”，善于在校园、班级、同学们中间去捕捉新的气息，谁说你的主持不会“出彩”呢？
我们常说，生活中并不缺少美，只是缺少“发现”美的眼睛。做小主持人也是同样的道理。只要你主动地去“发现”，校园新闻中的“新人新事新风尚”就一定会给你的主持添风采；只要你善于去“观察”，班级动态里的“新气象”也一定会使你的主持有新意。做好这些，你还会为主持不“出彩”而发愁吗？
值得高兴的是，我们校园小主持人能提出让自己的主持“出彩”，这说明少年朋友们对自己的主持水平已经有了更新、更高的要求，也说明我们小主持人学会了思考自己主持中的问题。做一个有思想、会思考的小主持人非常重要，这也正是我们下面将要谈到的话题。
提升你的思考能力
当小主持人，不光锻炼了你的组织能力、与人交往的能力，让你学会去观察、去发现，更重要的是，你还从中学会了如何开动脑筋并积极地思考问题。
孟子说：“思则得之，不思则不得也。”《师说》的作者、唐朝古文运动的倡导者韩愈也说过：“行成于思，毁于随。”从表面上看，小主持人的工作是“说”，而你说出的每一句话无不是在“大脑”的支配下进行的。一个只会“说”不会“思”、不会“想”的主持人是不可能主持好节目的。
当主持人会让你思想的“触角”变得既敏感又丰富，一个善于思考的小主持人，会从最不起眼、最司空见惯的校园现象中“思考”出其中的深层意义，并把这一意义体现在自己的主持中。这样的主持当然十分出彩。
例如，学校为了给我们提供一个干净优美的学习环境，在教学楼和校园里都摆放了很多分类垃圾回收桶，但是各种饮料瓶子和食品包装依然被人乱丢。这种现象说明了什么呢？善于思考的“大脑”告诉我们，这种现象反映了同学们的环保意识依然很薄弱。
为此，我们小主持人有责任把这一不良的校园现象提出来并加以批驳，或者启发同学们展开讨论。在讨论中，我们小主持人可以引导大家对这一现象进行深入的思考，在集体的“思”中，同学们都会有所“得”的。
当小主持人，让你有了更善于思考的“大脑”，思考会让你的思想变得更深刻、更有条理，主持的节目也必定会更有深度，因为你是一个小小“思想家”呀！
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