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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书：教学活动中幼儿的深度学习
作者：丛书主编：叶平枝，本书作者：冯婉桢 等 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-08-01 本书主要探讨如何在教学活动中有效支持幼儿的深度学习。作者在对深度学习和教学活动的内涵、特征进行分析的基础上，提出“重塑教学活动”的主张，探讨了在深度学习背景下健康、语言、社会、科学、数学、音乐和美术等领域的教学活动设计与实施策略，同时分析了主题教学活动中幼儿深度学习的困境与破解方法，提出了深度学习取向下主题教学活动的设 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265 
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境脉课堂：高中生物学问题化学习（问题化学习丛书）
作者：张燕 出版：华东师范大学出版社 日期：2025-01-01 《境脉课堂：高中生物学问题化学习》分为三大部分：原理概述、课堂行动与课程视野。第一部分阐述了问题化学习的核心理念及其对传统学习方式的变革意义，围绕学习境脉展开探讨，详述境脉的内涵，以及境脉设计在推动问题化学习落地实施过程中所发挥的作用与意义。第二部分通过八个章节，详细指导教师如何在具体情境中提出问题、聚焦核心问题、持续 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 398
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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书 区域活动中幼儿的深度学习
作者：丛书主编：叶平枝，本书作者：蔡黎曼主编，刘琨副主编 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-08-01 区域活动为幼儿提供了多样化的学习经验，在发展幼儿的主动性、同伴合作、探究精神、问题解决能力等方面体现了多元价值，这些价值与深度学习所倡导的教育理念不谋而合。因此，关注幼儿园区域活动中幼儿深度学习对于培养适应新时代社会发展的人才具有重要意义。 本书由华南师范大学蔡黎曼教授主编，包括区域活动中的深度学习的概述、区域活动 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 434
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学习不专心，怎么办？——帮助孩子提升学习力和专注力
作者：[美]约书亚·希夫林 著 [美]特蕾西·西村·毕肖普 绘 出版：化学工业出版社 日期：2025-07-01 本书是美国心理学会给多动症儿童的学习方法书，旨在提升孩子的学习力和专注力。全书一共包含11章内容，涵盖多动症儿童学习遇到的各种困难，并提出了针对性的解决方法，比如阅读、数学、写作、上课听讲、记笔记、分心、健忘、拖延等。不讲专业的知识，全是一条条学习技巧，这些技巧来自作者多年辅导青少年的案例。此外，本书采用第一人称，由一 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 254
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挑战性学习：创造优质课堂学习的理论、有效实践和课堂理念（第二版）
作者：[英]詹姆斯·诺丁汉 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-08-01 《挑战性学习：创造优质课堂学习的理论、有效实践和课堂理念（第二版）》 的亮点包括： ■有效的教学策略，包括“FACTS”、教学目标模式和学习坑模式（the Learning Pit model）； ■顶尖专家的最新研究和理论； ■实用的建议和原则，帮助你设计和发展自己的课程。 本书旨在提供建议和技巧，以帮助各年 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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走向反思学习：课堂学习的现代建构
作者：张生虎 出版：社会科学文献出版社 日期：2023-10-01 本书阐发了反思学习主体的转变及其对应不同时代的变奏逻辑，并在基础教育领域开展了课堂反思学习指导的实践性探索。反思学习的主体从教师转换到学生；从个体转换到社会群体；从专业学习主体走向基础教育学习主体；从知识及其演进逻辑的接受学习转向了人性人格（情感、认知、道德伦理和行为等）的全部整体参与的课堂反思学习。并针对传统及目前的 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 500
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预见“新学习”：徐汇区小学项目化学习的探索与实践
作者：钱佩红 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-06-01 《预见“新学习”：徐汇区小学项目化学习的探索与实践》是上海市徐汇区 “项目化学习三年行动计划”实践与探索的重要成果之一。全书从区域视角、学校视角、教师视角和典型案例四个方面进行了阐述，从区域层面理念到实践的研究，到学校项目化学习的整体推进，再到教师个体的设计与实施，最终到典型案例课堂样态的具体呈现，凝结了徐汇区自上而下 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 398
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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书：一日生活中幼儿的深度学习
作者：高美霞 吴灵灵 覃文希 等 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2025-07-01 本书作为“幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书”中的一本，关注当下学前领域有关一日生活的热点问题。本书在对一日生活中幼儿深度学习的理论基础进行梳理后，作者深入分析了很多一线教师在一日生活中存在的问题，在此基础上提出了促进幼儿深度学习的一日生活组织方法、策略，以及如何观察与反思，最后通过多个生动真实的案例对幼儿一日生活 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 286
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图解机器学习和深度学习入门
作者：山口达辉、松田洋之 著 出版：化学工业出版社 日期：2023-08-01 本书作为人工智能专业的入门书，带领读者初步学习和实践机器学习、深度学习的算法、流程和核心技术，并介绍了系统开发及开发环境，通过图解的方式将难懂的专业术语和算法表现出来，让没有相关专业基础的读者能够轻松入门。同时，本书还介绍了一些比较常用的网站网络服务，让读者能够学以致用。本书适合人工智能领域入门读者，也适合对人工智能感 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 347
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学习·知行——北方工业大学师生学习党的创新理论成果集
作者：北方工业大学 编 出版：中国农业大学出版社 日期：2024-07-01 北方工业大学牢记铸魂育人使命，落实立德树人任务，组织师生开展了形式多样的活动，以实际行动深入贯彻落实党的二十大精神。文集《学习·知行——北方工业大学师生学习党的创新理论成果集》，旨在通过文字形式存留广大师生学习感悟，通过文字的形式记录师生投身社会实践成果，以“知”促“行”，以“行”促“知”，知行合一，在实践中思考理论问 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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与自然触碰：小学科学问题化学习（问题化学习丛书）
作者：周斌 出版：华东师范大学出版社 日期：2024-09-01 《与自然触碰：小学科学问题化学习》以科学课的学习视角和问题化学习逻辑梳理了六个部分，分别是“与自然触碰”“自然观察—自主发现问题”“情境体验—聚焦核心问题”“思维碰撞—建构问题系统”“探究追问—深化问题解决”“感悟奇妙—交流学习成果”。每一部分别由问题导读、周周日志、正文章节、教师行动Q&A以及 Touching& F ... |
詳情>> | 售價：NT$ 398
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指向核心素养的学习设计：创设基于协作问题解决的学习样态
作者：蔡慧英 出版：电子工业出版社 日期：2024-12-01 为了回应我国提出的促进学习者核心素养发展的育人目标，教师需要变革传统的知识传授的教学方式，为学习者设计具有启发性、高质量和趣味性的深度学习体验，从而支撑学习者核心素养的发展。基于此，本书从认知负荷理论视角出发，提出了指向核心素养的设计学习的行动框架，旨在引导教师在教学中为学习者设计高质量的协作问题解决学习体验，从而助力 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 281
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儿童早期的数学学习与教育——基于学习路径的研究（第三版）
作者：[美]道格拉斯·H.克莱门茨，[美]朱莉·萨拉马 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2025-03-01 这是一本具有开创性的专业书籍。本书的第三版对年幼儿童数学学习的新近研究进行了综述，并论述了要开展更有效的数学教学，教师需要的基础性知识是什么，以及教师该如何获得这些知识。 本书作者通过简明扼要的、实用性的语言向我们展示了该如何利用学习路径判断儿童的数学理解水平，并给予有针对性的指导。学习路径打开了一扇窗，它让我们看到 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 765
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跨学科学习这样做 中小学信息科技跨学科主题学习26例
作者：谢莉 出版：人民邮电出版社 日期：2025-08-01 本书基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，专注于培养1~9年级学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任4个方面核心素养，科学设计了26个跨学科主题学习案例。案例基于“概念群→问题链→目标层→任务簇→证据集”的C-POTE模型，结合学生的认知、情感、社会性等特征，联系学生的学习、生活、思想实际 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 509
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渐进学习：高效学习的8个秘诀
作者：曹维敏 出版：水利水电出版社 日期：2024-04-01 “学霸”之所以擅长学习，一定是因为做对了一些事情，这些事情包括坚韧的学习心态、行之有效的学习方法和逻辑清晰的思维模式等。作者相信，每一个普通人都有成为“学霸”的可能，而如何进行高效学习正是本书所要探讨的核心内容。 本书共8章，第1~2章探讨了如何成为学习力很强的人;第3章详细介绍了诸如费曼学习法、时间块学习法、间隔重 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 305
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开展学习研究：教师学习科学研究手册
作者：吴筱萌 出版：机械工业出版社 日期：2024-03-01 以英国学者斯滕豪斯提出“教师成为研究者”为开端，教师开展研究已经成为世界性教师专业发展的重要方向。在日渐蓬勃的学习科学领域，教师也是研究的重要参与者。提高教师做研究的能力，对于教师自我发展和学习领域知识生产都具有重要意义。尽管发展教师研究能力的书籍已经比较丰富，但是本书的特点在于聚焦学习科学领域，围绕“学习”这一核心问 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 250
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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书：自主游戏中幼儿的深度学习
作者：丛书主编：叶平枝，本书作者：黄菲 王秋 著 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2024-09-01 在推动“以游戏为基本活动”的政策背景下，很多一线教师困惑于“是否介入游戏”“何时介入游戏”“如何介入游戏”，常常对游戏和教学的关系、幼儿自主和教师支持的关系定位不清，自主游戏易演变成“简单重复性”或“混乱打闹性”的“无意义游戏”。作者基于一线实践普遍存在的问题，在系统阐述自主游戏中幼儿深度学习概念的基础上，将游戏、自主 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 265
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行动学习项目设计：行动学习项目设计与实施的四大模式
作者：[美]Judy O’Neil[朱迪.奥尼尔]，Victori 出版：电子工业出版社 日期：2025-01-01 本书是一本专为企业管理者和培训师编写的实用指南，旨在传授行动学习的核心理念和实践技巧。 本书深入剖析了行动学习的本质，通过金字塔模型揭示了其四大流派，并详细介绍了从项目准备到评估的17个设计步骤，提供了实操性强的指导。 书中涵盖丰富的实践案例和实用的工具表单，包括10张模型图、57个工具表单和多个实践建议，这些都是 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 332
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幼儿深度学习——面向未来的学前教育丛书：幼儿深度学习的观察与评价
作者：叶平枝 王欣欣 主编 出版：教育科学出版社有限公司 日期：2025-01-01 观察是教育实践的基石，是了解学生需求和兴趣的关键途径。而评价则是教育实践中另一不可或缺的部分。评价不仅仅是对学生学习成绩的简单记录，更应该是对学生学习过程和思维能力的深入分析和反思。 本书聚焦幼儿深度学习过程中的观察与评价问题，在系统介绍幼儿深度学习的观察与评价的概念、观察与评价的关系、观察与评价的意义等基本问题的基 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 316
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学会挑战：为什么要让学生进入“学习坑”（走进学习科学丛书）
作者：[英]詹姆斯·诺丁汉 出版：中国人民大学出版社 日期：2025-06-01 “学会挑战”是由教育家詹姆斯？诺丁汉开创的教学模型，它强调用适度的挑战，帮助学习者从表层认识走向深度理解。其核心是“学习坑”，它形象地描绘了学习者解决认知冲突、弄清含糊之处、最终获得顿悟、实现真正理解的学习过程。 本书从理论、实践、文化和思维模式等方面展示了“学会挑战”是什么、为什么以及怎么用，并详细介绍了它的四个 ... |
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