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走向三国：汉末群雄割据史（190—220）（中华学术·近思）
作者：单敏捷 出版：中华书局 日期：2025-06-01 东汉中央朝廷崩溃后，各地势力在碎片化后重新整合，群雄并起，东汉名存实亡。本书聚焦于东汉末年直到三国鼎立局面形成的这三十余年间，群雄势力发生、演进与重组的历史过程，尝试通过对基本史事的重新梳理，分析各主要军阀集团的内部矛盾以及军阀之间的利益纠葛，并从秦汉大一统制度遗产的角度，来探讨秦汉旧制是怎样抑制了汉末“破碎性分裂”的 ... |
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审辨视域下中学课程思政教学的建模与实践
作者：郝敬宏 出版：上海交通大学出版社 日期：2025-06-01 ... |
詳情>> | 售價：NT$ 296
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中南财经政法大学课程思政优秀案例选编（第三辑）
作者：侯振发 主编 出版：北京大学出版社 日期：2025-04-01 《中南财经政法大学课程思政优秀案例选编（第三辑）》基于中南财经政法大学2024 年评选的48 门课程思政示范课程编写，从经济学、管理学、法学类专业课程，文学、美学类专业课程，理学、工学类专业课程中梳理专业课教学内容，结合不同课程特点和价值理念，深入挖掘课程思政元素，并将其有机融入课堂教学，形成课程思政教学案例。《中南财 ... |
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思政育人视域下应用型本科院校创新创业教育发展研究
作者：臧秀娟，赵亮 出版：企业管理出版社 日期：2025-05-01 “互联网 ”、应用型本科高校、创新创业教育均是现阶段国家大力倡导和实施的重大战略和举措，是新常态下发展信息科技、创新驱动、教育现代化的重要抓手。本书将应用型本科高校与“双创”教育相联结，并置于“互联网 ”时代和大思政视域下进行研究，选取江西省作为研究个例，以2015年初该省批准的10所向应用技术类高校转型试点的本科高校 ... |
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媒介视野下的消费新思：基于一个西北村落生活变革的考察
作者：云庆著 出版：中国社会科学出版社 日期：2025-05-01 本书聚焦于中国农村地区在现代化浪潮中消费文化的演变轨迹，着重探讨了媒介作为关键驱动力在引导消费习惯与心理变迁中的核心作用。选取西北地区的D村作为研究场域，综合运用民族志研究方法、参与式观察、深度访谈及口述历史资料，多维度展现了村民消费实践与媒介环境变化的丰富图景，并深入剖析了两者间的互动构建与共同演变机制。 在物质 ... |
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党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的理论与实践
作者：杨奇才，王晓玉，李玲 出版：光明日报出版社 日期：2025-06-01 本书就如何在各级学校中融入党的二十大精神，做了一些思考，并收入大量教学案例。按照大中小思政课一体化建设的思路建立了党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的理论框架、提出了实践路径，并设计了系列具体教学课例。本根据党中央、党组关于学习宣传贯彻党的二十大精神及大中小思政课一体化建设工作要求，切实推动党的二十大精神一体化融入 ... |
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珞珈铸魂：教学研究视角下的课程思政评价探究
作者：王郢 主编 出版：武汉大学出版社 日期：2025-06-01 本书是武汉大学为落实立德树人根本任务、围绕构建高水平人才培养体系、全面推进课程思政建设的成果之一。本书遵循当前国内对课程思政评价的基本理解，从学科德育、价值观教育、教学评价和评价实践等方面入手，充分发挥武汉大学课程思政中心在各类专业课程中进行课程思政评价的实践优势，在理论与实践之间展开论述。从不同角度探讨了课程思政评价 ... |
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越思政大课堂——大中小学思想政治教育一体化的市域实践
作者：陈红 出版：浙江大学出版社 日期：2025-07-01 自1963年以来，“枫桥经验”已经走过了60年的风雨历程。党的十九大以来，“枫桥经验”先后被写入党的十九届四中全会、五中全会和六中全会相关决议和建议中，已成为我们党治国理政、实现“中国之治”的宝贵经验。2023年是纪念毛泽东同志批示学习推广“枫桥经验”60周年暨习近平总书记指示坚持发展“枫桥经验”20 周年。本书面向高 ... |
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学生双环学习视域下的课程思政：架构、模式与评价
作者：胡保亮，张素平 出版：浙江大学出版社 日期：2025-07-01 课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是近来高等教育教学改革的重点。本书在总结课程思政建设的内涵与历程、要求与任务的基础上，将双元学习理论引入课程思政建设，提出学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效果评价等理论，并结合杭州电子科技大学管理学院的课程思政建设实践对提出的学生双环学习视域下的课程思政建设模式与效 ... |
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用历史启迪心智 以情感触动心弦——高效思政课
作者：苏瑞莹 著 出版：光明日报出版社 日期：2024-08-01 《用历史启迪心智 以情感触动心弦:高效思政课”以史育人”教学模式探索》由苏瑞莹著 ... |
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义务教育学段研究：以大中小学思政课一体化建设为视角
作者：李乾夫，陈怀锐，李睿雪 出版：光明日报出版社 日期：2025-01-01 本书丰要研究大中小学思政课一体化建设中的小学、初中、高中三个学段的建设问题，主要从中观和整体的层面研究不同学段的建设。因此，本书的主要内容包括以下几部分:第一部分概述。主要研究大中小学思政课一体化建设的发展历程和时代背景。一是从国家政策文件入手，研究大中小学思政课一体化建设的提出、不断发展、逐步深化的发展过程，厘清大中 ... |
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教育数字化背景下高校思政课教学改革创新与实践研究
作者：曾海燕，易永平 著 出版：辽宁人民出版社 日期：2025-01-01 《教育数字化背景下高校思政课教学改革创新与实践研究》由曾海燕，易永平著 ... |
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"互联网+"背景下高校思政教学模式研究
作者：周红霞 著 出版：中译出版社（原中国对外翻译出版公司） 日期：2025-01-01 本书旨在探讨在互联网 时代背景下，如何创新高校思想政治教育(思政教育)的教学模式。首先，通过分析互联网 时代的特征和高校思政教育面临的挑战，揭示了传统思政教学模式的弊端。接着，提出了基于互联网 的高校思政教学模式创新理念，探讨了教学内容的优化整合、教学方法的创新应用以及教学资源的开发共享等方面。同时，构建了互联网 时代 ... |
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民法学总论课程思政融合推进的路向设计
作者：骆庆国、李永存、蒙杰 出版：首都经济贸易大学出版社 日期：2025-03-01 大学课程都具有传授专业知识和进行思想政治教育的双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观和价值观的作用。“课程思政”不是要改变专业课程的专业属性，而是通过提炼专业知识中所蕴含的思政元素来实现理想信念层面的精神指引。 本书系统梳理了民法学总论中的思政元素，并在每一章节中就如何将民法学总论中的思政元素与习近平法治思想有机融 ... |
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珞珈铸魂：武汉大学课程思政论文集（第二辑）
作者：姜昕 主编 出版：武汉大学出版社 日期：2025-07-01 本论文集是武汉大学为落实立德树人根本任务、围绕构建高水平人才培养体系、全面推进课程思政建设的成果之一。论文研究内容聚焦当前高校课程思政教学内容供给、教学方法实施、教学评价研究等重点、难点及前瞻性问题，涵盖文学、哲学、经济学、法学、理学、工学、医学等11个学科门类的专业教师对于课程思政教学特点、思维方法和价值理念的教学探 ... |
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珞珈铸魂：武汉大学课程思政论文集（第一辑）
作者：周叶中 主编 出版：武汉大学出版社 日期：2025-07-01 本论文集是武汉大学为落实立德树人根本任务、围绕构建高水平人才培养体系、全面推进课程思政建设的成果之一。论文研究内容聚焦当前高校课程思政教学内容供给、教学方法实施、教学评价研究等重点、难点及前瞻性问题，涵盖文学、哲学、经济学、法学、理学、工学、医学等11个学科门类的专业教师对于课程思政教学特点、思维方法和价值理念的教学探 ... |
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打造行走的音乐思政课??用艺术的力量感染人
作者：王翩 出版：上海交通大学出版社 日期：2025-07-01 本书介绍了上海音乐学院“行走的音乐思政”这一创新教学模式，从其理论发端与发展历程切入，通过阐释音乐教育与思政教育有机结合的机制建设与相关案例，重点论述其对教创演研一体化育人机制的赋能作用，展现艺术院校开展课程思政的实践成果。上海音乐学院通过艺术创作、社会实践、校地合作等形式，探索美育与德育的多种融合路径并总结有效经验， ... |
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中医药高职高专教育课程思政案例（高职高专）
作者：邓山 出版：人民卫生出版社 日期：2025-07-01 本教材为国家卫生健康委“十四五”规划教材、第五轮全国中医药高职高专教育规划教材的一个分册，本教材为中医药高职高专教育的课程思政案例素材，教材围绕职业教育的特点和新时代立德树人的要求编写，供各专业使用。特色如下：1.课程思政，立德树人 强化教材意识形态建设，筑牢思想的根基。2.深度融合，立体构建 完善纸数融合，发挥数字化 ... |
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大中小学思政课一体化建设理论与实践路径探索
作者：罗志佳 出版：中国书籍出版社 日期：2025-08-01 推进大中小学思想政治教育一体化建设是新时代背景下落实立德树人根本任务的重要举措。本书在介绍思想政治理论课基本认知的基础上，探讨了思政课一体化建设的学理分析与现状，并分析了一体化背景下大中小学思想政治教育的学段衔接问题，然后从思政课教学内容、教学方法、载体运用、教学资源运用、保障体系等方面探索了大中小学思政课一体化建设的 ... |
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地理教育行思录：学术探究与教学实践的双向建构
作者：孙英伟 出版：中国财富出版社 日期：2025-09-01 本书结合作者三十余载的教育经验，对地理教育进行了深入地探讨，讲述了作者从对地理学科兴趣的萌芽，到大学的专业学习与实践，再到投身教育事业后的教学实践与探索。教学实践方面，作者分享了多年的教学经历，包括应对教学资源不足、创新教学方法、班级管理经验等；专业发展方面，作者分享了参加教学竞赛、进行学术研究与著述、指导学生等方面的 ... |
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