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广州市南沙区教师发展中心
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南方电网发展报告(2023年)
作者:南方电网能源发展研究院有限责任公司 出版:中国电力出版社 日期:2024-02-01 本书包括全球宏观形势及能源供需概况,全球能源供应,我国宏观形势及能源供需概况,我国能源供需总体情况及展望,我国能源关键指标分析,我国分品类能源供需概况,天然气,南方五省区宏观经济形势及能源供需概况,南方五省区宏观经济形势,能源供需展望,能源供需影响因素,“双碳”目标下我国能源行业发展趋势分析及建议本书包括全球宏观形势及 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 296
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林业草原国家公园融合发展(草原草业)
作者:林业草原国家公园融合发展草原草业编委会 编 出版:中国林业出版社 日期:2023-10-01 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 704
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西部乡村教师专业发展政策研究
作者:李艳红,张力 编 出版:西南交通大学出版社 日期:2021-04-01 《西部乡村教师专业发展政策研究》运用调查法对农村教师生存现状、信息化水平、师德现状及新教师适应性等方面问题进行研究,探讨伴随乡村教师专业发展政策的实施,教师生活状况的改变,教师的专业发展有何变化,进而反思乡村教师专业发展政策在乡村教育环境中执行时所产生的问题和原因,并在此基础上提出相关建议。《西部乡村教师专业发展政策研 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 510
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乡村教师发展(乡村教育培训系列)
作者:周晔 出版:华东师范大学出版社 日期:2020-11-01 《乡村教师发展》书的内容分为九章。*章为乡村教师发展的基本理论,从学理上简要阐明了乡村教师发展的重要性、乡村教师应有的素养、乡村教师专业发展的内涵、乡村教师专业发展的阶段、影响因素与主要途径。*章为后面的八章内容搭建了基本的理论框架。本书可以作为乡村教师促进自身发展的自学、自我培训的帮手,也可以作为乡村学校(校长)开展 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 324
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高职院校教师发展指数测评报告
作者:王亚南,王斌,徐珍珍 出版:华中科技大学出版社 日期:2021-12-01 本书首次科学建构了高职院校教师发展指数测评指标体系,从教师供给、教师教学、教师科研、教师社会服务、教师声望五个方面构建了评价模型;本书主要包括了以下核心内容:高职院校教师发展指数测评指标体系的构建;在指标体系构建基础上通过相关数据的采集对我国不同省份高职院校教师发展指数展开测评并进行横向对比分析;对我国不同类型高职院校 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 347
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全球化视野下的卓越教师专业发展
作者:左岚 出版:暨南大学出版社 日期:2021-09-01 本书以“全球化视野下的卓越教师专业发展”为核心,着重探索全球化背景下卓越教师的评价标准与专业发展过程等核心问题,并通过与国际教师教育理论与实践的互动,以及对本土卓越教师专业发展过程的深入研究,提出促进我国卓越教师专业发展的创新型理念。 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 274
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地方高校教师教学发展支持研究
作者:郭丽君,吴庆华,胡何琼,蒋贵友 著 出版:经济管理出版社 日期:2021-01-01 《地方高校教师教学发展支持研究》立足于地方高等教育,在时代与政策变迁所面临的机遇与挑战的基础上,剖析了地方高校教师教学发展支持的合法性与必要性。从历史之维度梳理与检视我国高校教师教学支持服务的发展历程与时代任务,以教师发展理论为指引展现了地方高校教学发展的现况与困境,进而完成了组织、制度对教师教学投入影响的实证透视;同 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 394
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高校商务英语教师专业知识发展研究(英文版)
作者:吴朋 出版:上海交通大学出版社 日期:2021-04-01 本书聚焦商务英语教师群体,通过个案研究追踪了四位教师的专业发展道路,探究商务英语教师如何通过教师合作促进学科教学知识,以及在发展过程中的个体差异。本书的研究发现对于商务英语教师专业发展有重要意义,研究发现教师通过教师合作提高了知识水平从而终实现专业发展。本书分为七个章节,章和第七章分别为引言和结论部分。第二章围绕研究的 ... |
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教师认同发展轨迹的代际研究
作者:蹇世琼 著 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-08-01 社会的快速变迁、国家教育体系的相关政策变革、教师教育体系的不断完善等都呼唤着优质的基础教育,这是当前教师专业发展的客观环境。教师培养或培训中的低效问题,特别是教师缺乏自主发展动力的问题是提高教师队伍建设质量的核心议题。根据有名的科瑟根“洋葱头模型”理论,解决好这个议题的关键是关注教师认同,它是教师行为改变的核心要素,是 ... |
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职业教育教师专业自主发展方式研究
作者:王忠昌 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-09-01 职业教育和普通教育是不同类型、同等重要的两类教育,新时代职业教育已经由规模发展阶段转向内涵发展阶段,职业教育内涵发展的核心是提高教育教学质量,关键是加强教师队伍建设。长期以来,在职业教育教师专业发展中关于发展什么的问题已经有了较为成熟的、系统的理论认知,但是关于怎么发展的问题一直是制约职业教育教师专业发展的瓶颈问题,特 ... |
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中国特殊教育教师发展报告2018
作者:王雁 出版:北京师范大学出版社 日期:2020-08-01 北京师范大学特殊教育研究所以王雁教授负责的研究团队近年来一直致力于特殊教育教师及特殊教师教育方面的研究,已初步形成从特殊教育教师专业素质等的现状研究,到特殊教师教育的模式及其机制研究,再到发达国家教师教育政策、经验的比较研究等研究体系。本报告以近二十年教育统计公报的数据为基础,进行特殊教育教师的现状分析,并对特殊教育教 ... |
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高校青年教师领导力发展研究
作者:赵迎 出版:经济科学出版社 日期:2021-03-01 本课题以代表中国科学界新生力量的“高校青年教师”为研究对象,以“教师领导力”这一被视为“教师专业素养的综合体现”为研究视角,在文献研究和质性研究的基础上,构建了由教师道德领导力、教学领导力、科研领导力和团队领导力构成的高校青年教师领导力发展四维度模型。为进一步了解我国高校青年领导力的发展现状,为促进青年教师发展和我国高 ... |
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西方大学教师共同体的发展与启示
作者:张国强 出版:科学出版社 日期:2020-05-01 高等教育大众化促使大学教师人数剧增,其权威性和优越的社会地位受到严峻挑战。失去了原有凝聚力的大学教师群体如何肩负起文化和社会担当成为当前亟待解决的问题。 西方大学教师共同体的形成与承继为我们提供了很好的借鉴。大学教师共同体与中世纪大学相伴而生。16 世纪后,中世纪大学所处的社会环境和办学目标发生了变化,促成了欧洲大学 ... |
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工科类地方本科高校教师发展研究
作者:孙敬霞 出版:中国社会科学出版社 日期:2021-03-01 在建设创新型国家、走中国特色新型工业化道路进程中,工科教育发挥着尤其重要的作用,建设一支胜任这一使命的工科类普通本科高校教师队伍势在必行。而我国现行的教师培养与发展制度已不能适应教师发展的需求,本研究选择工科类普通本科高校教师发展为研究对象,通过文献研究、问卷调查及深入访谈,探析了工科类普通本科高校在教师发展方面存在的 ... |
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幼儿园教师道德修养与专业发展
作者:张晗 陶玉凤,主编 出版:北京师范大学出版社 日期:2021-08-01 《幼儿教师道德修养与专业发展》是学前教育专业开设的一门专业课,是理论与实践并重的课程。本书编写突出“幼儿为本、师德为先、能力为重、实践导向”的理念。通过本课程的学习主要使学生了解幼儿园教师道德修养与专业发展的内涵、价值及其关系,理解幼儿园教师道德修养与教师专业的基本要求和基本保障,掌握幼儿园教师道德修养与专业发展的路径 ... |
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数学教师专业素养的测评与发展研究
作者:黄友初 出版:科学出版社 日期:2020-11-01 社会人才需求的素养化,对教师专业提出了新的要求,教师在知识结构、教学方式和教育理念等方面都需要做出相应的调整,只有教师具备了相应的专业素养才能更好地发展学生的必备品格和关键能力。本书以数学教师为研究对象,首先对数学教师专业素养的内涵和构成进行了诠释;其次对教师专业素养测评的常用方法进行了介绍、比较和评析;再次分别对数学 ... |
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数学教师专业发展标准化的理论与实践
作者:高建成 刘堤仿 著 出版:光明日报出版社 日期:2021-07-01 本书基于现有的教师专业发展理论和实践,以演绎法为基本原理,重点研究数学教师的内在专业素质结构,职业专门化规范和意识的养成、途径的完善,但不排除外在的、关涉制度和体系的、旨在推进数学教师成长及专业成熟的因素。 ... |
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教师专业发展的组织支持:事业单位的视角
作者:王晋等 出版:科学出版社 日期:2021-12-01 国家层面的事业单位分类改革已在途中,在此背景下研究有利于教师专业发展的组织支持供给既是对当下教育体制机制改革热点问题的回应,也是对学校未来变革路向的探究。 《教师专业发展的组织支持:事业单位的视角》旨在揭示教师专业发展与学校组织支持的关系。《教师专业发展的组织支持:事业单位的视角》试图做到“小切口大问题”,分为面 ... |
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初中物理教师专业发展指导
作者:孟秀兰,魏国强 出版:科学出版社 日期:2015-10-01 《初中物理教师专业发展指导》依据《中学教师专业标准(试行)》和2011年版《义务教育物理课程标准》,参考多种版本的现行初中物理教科书,以多层次的初中物理教学案例为载体,着力就物理学科教学的专业知识、物理学科教学的专业能力、物理学科教学的专题研究、物理典型错解剖析四大模块中关于初中物理教师专业发展的一系列重大问题进行深入 ... |
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促进教师专业自主发展的实践探索
作者:韩伟 出版:电子工业出版社 日期:2020-04-01 本研究的目的是通过课例研究,将理性思考同实践行动结合起来,对教学形式进行解读;通过详细描述熟练型教师专业自主发展的内外因素和变化过程,为促进熟练型教师专业自主发展提供可操作的实践途径、模式。 ... |
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