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对外汉语研究(第二十九期)
作者:上海师范大学《对外汉语研究》编委会 出版:商务印书馆 日期:2024-05-01 《对外汉语研究》是上海师范大学对外汉语学院主持编辑的系列学术论文集刊。开设:作为第二语言的汉语本体研究;语言测试研究;语言学习理论;汉语作为第二语言的习得与认知;中外汉语教学的历史与现状;语言文化教学;对外汉语学科教学论;教材建设;对外汉语教育技术;学术评论和学术动态等等栏目。自出版以来,集刊学术影响不断扩大。2017 ... |
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对外汉语研究(第三十期)
作者:上海师范大学《对外汉语研究》编委会 出版:商务印书馆 日期:2024-10-01 《对外汉语研究》是上海师范大学对外汉语学院主持编辑的系列学术论文集刊。开设:作为第二语言的汉语本体研究;语言测试研究;语言学习理论;汉语作为第二语言的习得与认知;中外汉语教学的历史与现状;语言文化教学;对外汉语学科教学论;教材建设;对外汉语教育技术;学术评论和学术动态等等栏目。自出版以来,集刊学术影响不断扩大。2017 ... |
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对外汉语研究(第三十一期)
作者:上海师范大学《对外汉语研究》编委会 出版:商务印书馆 日期:2025-08-01 《对外汉语研究》是上海师范大学对外汉语学院主持编辑的系列学术论文集刊。开设:作为第二语言的汉语本体研究;语言测试研究;语言学习理论;汉语作为第二语言的习得与认知;中外汉语教学的历史与现状;语言文化教学;对外汉语学科教学论;教材建设;对外汉语教育技术;学术评论和学术动态等等栏目。自出版以来,集刊学术影响不断扩大。2017 ... |
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西蜀古典园林研究
作者:[西蜀古典园林研究]委员会编写 出版:四川科学技术出版社 日期:2024-03-01 .西蜀园林造园注重相地选址、建筑布局、花木配置、人文内涵等物质性要素造园,同时结合地必古迹、园必名人、园因文构、史诗题联、公众游赏等精神性要素构建文秀清幽之园林意境。 本书作为西蜀园林研究的基础,基于西蜀园林称谓内涵、发展进程、类型特征等方面,主要对杜甫草堂、武侯祠、望江楼、三苏祠、罨画池、东湖、桂湖、流杯池、房湖、文 ... |
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阳明学研究·第七辑
作者:郭齐勇 主编 武汉大学阳明学研究 出版:人民出版社 日期:2025-05-01 本书秉持自强不息、厚德载物的精神,客观理性、开拓创新,包括先秦儒道思想与宋明理学心性论研究、文献考证与思想史研究、阳明心学的哲学解释、阳明后学与清初思想、现代新儒学与心学传统等部分,如心性之学——你究竟在追求什么;《大学》《中庸》义理规模下的修身工夫——《孟子》“万物皆备于我”章正义;想象的诗学——《庄子·逍遥游》诠解 ... |
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新东方 标准日语临摹字帖:日记书信篇 外教视频假名动态笔顺图
作者:新东方日语研究中心 编著 出版:世界图书出版公司 日期:2024-02-01 ... |
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新东方 标准日语临摹字帖:基础入门篇
作者:新东方日语研究中心 出版:北京语言大学出版社 日期:2017-06-01 《标准日语临摹字帖:基础入门篇》定位为日语初级学习者,旨在帮助读者通过假名、单词及句子的书写练习,巩固日语入门基础知识,提高日语书写水平。本字帖共分为三章。*章为日语假名练习,包含日语50音图、浊音、半浊音、拗音及易混音的假名书写练习;第二章为单词练习,包括按五十音图顺序排列的单词及日常生活常用基础 ... |
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新东方 标准日语临摹字帖:常用句子篇
作者:新东方日语研究中心 出版:北京语言大学出版社 日期:2017-06-01 《标准日语临摹字帖:常用句子篇》定位为日语初级学习者,旨在帮助读者通过初级、常用、高频句子的练习,巩固日语入门基础知识,增加知识量,提高日语书写水平。本书共分为三章,*章为基于基础语法点的句子练习,帮助读者巩固、强化所学内容,打好日语语法基础。第二章为生活常用句子的练习,按主题分类,精选生活中常用的 ... |
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新东方 标准日语临摹字帖:初级词汇篇
作者:新东方日语研究中心 出版:北京语言大学出版社 日期:2017-07-01 《标准日语临摹字帖:初级词汇篇》定位为初级日语学习者,旨在帮助学习标日初级课程的读者识记重点词汇,打牢词汇基础,提高日语书写水平。本字帖包含从标日初级教程中精选的1840个重点词汇,每个单词均给出注音、音调、词性和释义,便于读者边写边记。全部内容共划分为48课,可作为标日辅导材料,有针对性地一课一练 ... |
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新东方 标准日语完全掌握 初级词汇篇
作者:新东方日语研究中心 出版:浙江教育出版社 日期:2019-08-01 本书是针对初级日语学习者,特别是《新版中日交流标准日本语 初级(第二版)》的学习者编写而成的词汇书。书中以《标日初级》上下册的单词为素材,将内容划分为48课,方便读者同步学习,有针对性地进行一课一练。书中的重点单词会给出例句及拓展内容,帮助读者深入学习、有效助记。另外,每课的课后小测验与N4N5词汇模拟题相结合,方便读 ... |
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新东方 标准日语完全掌握 初级语法篇
作者:新东方日语研究中心 出版:浙江教育出版社 日期:2019-09-01 本书是针对初级日语学习者,特别是《新版中日交流标准日本语 初级(第二版)》的学习者编写而成的一本归纳总结性质的语法书。书中包含《标日初级》上下两册出现的231个语法知识点,并按接续、含义、词类划分为三章,有助于读者理清初级语法的脉络。本书语法讲解清晰细致,帮助读者深层次理解、掌握语法知识点。另外,本书配有章节巩固习题与 ... |
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汉日语言对比研究论丛(第10辑)
作者:汉日对比语言学研究[协作]会 出版:浙江工商大学出版社 日期:2019-08-01 本论文集是国内外学者在每年举行的汉日对比语言学研讨会上发表的作品集,其内容体现了汉日对比的*成果。《汉日语言对比研究论丛(第10辑)》一共收录了22篇论文,全书由特约论文板块和一般论文板块构成。特约论文板块所收录的是张伯江、潘钧等教授们的论文。 ... |
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日语教学与测评研究
作者:于飞等 出版:外语教学与研究出版社 日期:2020-09-01 《日语教学与测评研究》由日语测试研究、日语评价研究、日语教学研究和日语语言文化研究四个栏目组成。收录中文和日文学术稿件。聚焦日语教学及日语测试的理论与方法研究,关注日语教学现场,将教学理论与教学实际有机结合。从测试到测评,有效结合形成性评价与综合性评价在教学现场的具体应用。 ... |
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语言类型学视阈下的汉日语关系从句句法、语义研究
作者:张静苑 著 出版:浙江工商大学出版社 日期:2024-11-01 本书从语言类型学的视角,对比研究了汉日语关系从句的句法与语义特征。考察对象主要包括学界较少关注到的旁语可及性等级序列、关系从句标记的类型与分布、关系从句结构在主句中的分布特征、生命度等级序列关照下的被修饰名词语义特征、关系从句与主句的逻辑语义关系。本书使用语料库中大量真实的汉日语语料,在量化统计各类关系从句分布的基础上 ... |
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现代日语示证范畴研究
作者:杨文江 出版:南开大学出版社 日期:2022-12-01 本书为作者主持的国家社科基金一般项目“历时类型学视角下的日语示证范畴研究”(项目批准号:15BYY86)结项报告的一部分。该项目于2015年6月立项,2021年1月结项,结项鉴定等级为“良好”。本书从语言类型学的视角考察了现代日语的示证范畴,主要内容包括世界语言示证研究的概况、日语示证研究的历史与现状、现代日语各主要示 ... |
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面向日语教育的语言交际研究
作者:野田尚史 出版:外语教学与研究出版社 日期:2023-09-01 《面向日语教育的语言交际研究》是《交际型日语教学语法研究》的姊妹篇,是野田教授继前著之后,在日语教学领域里进一步跃马横刀、纵深进击的体现。前著《交际型日语教学语法研究》如其书名所示,重在 探讨一种崭新的日语教学语法体系。那么,“新”在哪里呢? “新”在书名里“日语教学语法”的定语“交际型”上。“交际”既不是文学作品 ... |
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中国高中日语课堂改善的实践性研究
作者:王佳颖 著 出版:武汉大学出版社 日期:2023-06-01 本书探讨学习者在课堂上被边缘化的原因,根据这些原因阐明课堂建构的原理并创建课堂模型,以解决中国高中日语教育中促进学习者自主学习的实际问题。全书共分六章:第一章阐述了本研究的背景和目的。第二章根据先行研究,讨论了有关外语学习的课堂建构在主体性(agency)方面的实际问题。第三章探究日语课堂边缘化的原因,研究者比较了中国 ... |
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日语被动句的偏误研究
作者:任霞 出版:浙江工商大学出版社 日期:2024-05-01 本书是“日语偏误与日语教学研究丛书”之一,结构精简明了,共分为4章,分别为“及物动词A与及物动词A被动句的偏误研究”“及物动词A与及物动词B被动句的偏误研究”“不及物动词与及物动词被动句的偏误研究”等。每章分多个小节,每小节均以相关典型误用例句为标题,让人一目了然,且引人思考。本书主要是针对学生在日语被动句的使用过程中 ... |
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现代日语「ある」构式的多义性研究
作者:邓超群 出版:外语教学与研究出版社 日期:2024-05-01 《现代日语「ある」构式的多义性研究》结合生成词库论和构式语法理论,详细地分析了具有多义性特征的日语「ある」构式中各语义条件下的「が」格名词的语义类别、语义制约条件及语法结构特征等因素。在此基础上,本书探讨了「ある」构式各语义之间的承继关系,尝试建构了「ある」构式的多义网络。本书通过将构式语法理论导入到存在动词的构式研究 ... |
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日语语音习得的混合方法研究(日文版)
作者:胡伟 出版:上海交通大学出版社 日期:2024-04-01 本书以建构主义为基础,从自我调节学习的角度出发,以学习者的视角考察汉语母语者对日语语音,特别是日语爆破音的语音习得。一方面,通过定量分析阐明清浊爆破音的感知与生成能力;另一方面,通过质性分析,探讨学习态度和行为,即难以量化检测的学习过程。在此基础上,将感知实验、发音实验、调查问卷、访谈的分析结果相结合,以三角互证法重塑 ... |
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