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课松柏,詹景祺 主编
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课图山水:姜宝林教学课稿
作者: 出版:西泠出版社 日期: ... |
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高职院校“岗课赛证”综合育人实施路径探究
作者:林俊,沈怡玥 著 出版:武汉大学出版社 日期:2024-10-01 本书通过分析高职院校“岗课赛证”综合育人的具体模式、构成要素以及现实困境,推进职业教育综合育人实施路径,明确高职院校“岗课赛证”综合育人工作开展的方向,进一步厘清“岗课赛证”教育模式与职业教育未来发展趋势的关系,为“岗课赛证”与职业教育深入融合提供方向和参考,为高职院校今后育人工作的开展提供明确指向,探究高职院校“岗课 ... |
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深度教学理念引领思政课高阶教学模式研究
作者:刘建涛,李紫烨,韩慧会 出版:中央编译出版社 日期:2024-07-01 本书立足“深度教学”理念对创新思政课教学模式、路径进行研究。首先重点阐释了深度教学的理论渊源、本质内涵和价值旨趣。在此基础上,以“深度教学理念创新思政课高阶教学模式”为主题。从思政课的功能定位与价值目标入手,分析了思政课教学面临的现实困境。其次,聚焦解决好“教什么”(内容)、“为何教”(目标)、“怎样教”(方法)、“教 ... |
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赋权型高校思政课分众教学模式研究
作者:周倩 著 出版:人民出版社 日期:2025-01-01 以马克思主义关于人的全面发展理论和习近平总书记关于思政课建设的重要论述为指导,在教育赋权理论基础上,通过文献梳理和调研访谈,明晰高校思政课教学的影响要素及其影响机理,探究思政课教师、管理者、学生三大主体对思政课教学的认知与评价,以民主化和能动性为核心要义,提出赋予学生更多的教学决策权、课程设计权、教学实施权和教学评价权 ... |
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义务教育学段研究:以大中小学思政课一体化建设为视角
作者:李乾夫,陈怀锐,李睿雪 出版:光明日报出版社 日期:2025-01-01 本书丰要研究大中小学思政课一体化建设中的小学、初中、高中三个学段的建设问题,主要从中观和整体的层面研究不同学段的建设。因此,本书的主要内容包括以下几部分:第一部分概述。主要研究大中小学思政课一体化建设的发展历程和时代背景。一是从国家政策文件入手,研究大中小学思政课一体化建设的提出、不断发展、逐步深化的发展过程,厘清大中 ... |
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大中小学思政课一体化建设理论与实践路径探索
作者:罗志佳 出版:中国书籍出版社 日期:2025-08-01 推进大中小学思想政治教育一体化建设是新时代背景下落实立德树人根本任务的重要举措。本书在介绍思想政治理论课基本认知的基础上,探讨了思政课一体化建设的学理分析与现状,并分析了一体化背景下大中小学思想政治教育的学段衔接问题,然后从思政课教学内容、教学方法、载体运用、教学资源运用、保障体系等方面探索了大中小学思政课一体化建设的 ... |
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思想政治理论课如何讲好中国故事
作者:姚洪越 出版:知识产权出版社 日期:2024-01-01 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,也是讲好中国故事的重要阵地。思想政治理论课讲好中国故事要以习近平总书记关于讲好中国故事和关于思想政治理论课的重要论述为遵循和指导,结合实际构建和发展思想政治理论课讲好中国故事的理论体系,作为思想政治理论课讲好中国故事的理论基础。思想政治理论课讲好中国故事十分重要,要讲好中 ... |
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高校思想政治理论课教学研究 新时代思政学科研究文库
作者:高静毅 出版:光明日报出版社 日期:2024-09-01 本书以提升思政课教学质量和水平为主线,围绕上述问题,对思政课教学的几个关键要素(理论遵循、实践发展、教学对象、教学动力。教学过程、教师队伍建设)进行了研究,高校思想政治理论课(后文简称为“思政课”)是一门非常重要的课程,作为中国共产党思想政治工作的重要组成部分、国家意识形态建设的课程实践形式,它对社会主义人才培养、当代 ... |
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北京高校思政课教学基本功比赛优秀教学案例集
作者:北京市委教育工委 出版:人民日报出版社 日期:2024-10-01 本书选取以“推动党的二十大精神融入思政课教学”为主题的,北京市第十二届高校思想政治理论课教学基本功比赛部分获奖教师教案约50篇。覆盖“思想道德修养与法治”“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”“习近平新时代中国特色社会主义思想”“形势与政策”等本科生必修思政课和研究生思政 ... |
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党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的理论与实践
作者:杨奇才,王晓玉,李玲 出版:光明日报出版社 日期:2025-06-01 本书就如何在各级学校中融入党的二十大精神,做了一些思考,并收入大量教学案例。按照大中小思政课一体化建设的思路建立了党的二十大精神一体化融入大中小学思政课的理论框架、提出了实践路径,并设计了系列具体教学课例。本根据党中央、党组关于学习宣传贯彻党的二十大精神及大中小思政课一体化建设工作要求,切实推动党的二十大精神一体化融入 ... |
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文化融合与价值引领——高中思政课的新路径研究
作者:杨汤颖 出版:文汇出版社 日期:2025-05-01 本书是一部提供给一线高中思想政治教师有效教育示范、教育方式和教育视角的专著。本书从文化融合与价值引领角度,对中华优秀传统文化融入高中思政课的新路径进行了研究。书中阐述了中华优秀传统文化的内涵与高中思政课的内在联系、中华优秀传统文化融入高中思政课的社会支撑体系;梳理了中华优秀传统文化的核心思想与高中思政课中讲述社会主义核 ... |
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高中思想政治课五种基本课型范式
作者:卢军 余小游 出版:四川大学出版社 日期:2022-05-01 为进一步贯彻总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,推动中学思想政治理论课改革创新,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。为此,组建我校高中政治教师精干力量,编著《高中思想政治课五种基本课型范式》一书。本书主要从高中思想政治课的五种基本课堂范式角度,探索在、新教材背景下落实思政课的”八个统一”的路径 ... |
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大学生思想政治理论课获得感研究
作者:蒋占峰 出版:上海三联书店 日期:2021-12-01 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中国特色社会主义进入新时代,对思政课建设提出了新的更高要求。大学生对思政课有无获得感、获得什么、获得多少既是衡量高校思政课立德树人成效的重要指标,也是高校开展思政课教学的价值所在。本书以马克思主义的观点和方法为指导,系统回顾了我国高校思政课建设的历史进程,批判借鉴了国外高校政治教 ... |
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培根铸魂:思想政治理论课教学研究
作者:衣永刚,孙宇伟 出版:光明日报出版社 日期:2023-03-01 《启智润心:思想政治理论课教学案例集》:本书立足于深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,推动思政课改革创新,进一步增强课堂活性,提高教学质量和效果,提高思政课亲和力和针对性。办好新时代高校思政课,关键在教师。思政课教师要有能力释疑学生世界观、人生观与价值观之惑,前提是自己要存“道”与精“业 ... |
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慕课理论与教育实践研究
作者:王海波 著 出版:武汉大学出版社 日期:2023-05-01 慕课全称为“大规模开放在线课程”,作为传统课堂教学的有益补充,其发展趋势势不可挡。本书分为七章,主要从慕课的起源于理论基础开始探讨,介绍了慕课的发展起源、梳理了目前慕课存在的优势与不足,并将其在高等教育、继续教育、基础教育等的应用进行了具体的阐释与对比,指出了慕课在各级教育中的突出优势,并提出了不足与改进的具体路径,全 ... |
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思政课教师情怀论
作者:刘帅,刘建华著 出版:中国社会科学出版社 日期:2022-11-01 本书从情怀要深的时代诉求出发,阐释了思政课教师情怀的出场语境、理论追溯、精神要义、功能向度,建构了思政课教师政治情怀、家国情怀、教育情怀、仁爱情怀、人类情怀的情怀内涵,分析了思政课教师情怀要深的本质、目的、内容和原则性特征,回答了思政课教师情怀养成和职业自觉的理论与实践问题,展示了思政课教师情怀要深的目标向度、理论深度 ... |
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高中STEM精品课程资源课例
作者:陈咏梅 出版:机械工业出版社 日期:2024-01-01 本书系“中国STEM教育2029行动计划”阶段性研究成果,以“STEM教师能力等级标准”为编写指导,致力于提升高中相关学科教师的STEM课程教学设计和实施能力。本书从STEM课程设计与实施的关键难点出发,设置了10章内容,每章设有导引和课例。导引对课例的设计与实施策略进行了提炼和归纳,帮助读者快速理解这些领域各不相同的 ... |
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大学生思想政治理论课获得感研究
作者:张艳丽著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-08-01 本书结合新时代背景,初步界定大学生思想政治理论课获得感的概念,并通过与思想政治教育获得感、思想政治理论课实效性和思想政治理论课满意度等相关概念的比较来理解其本质内涵与特征。从大学生思想政治理论课获得感的涵义出发,科学编制调查问卷并组织实施调查,对各个层次高校的逾千名学生进行问卷调查,从第一手的资料中系统分析当前大学生思 ... |
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高校思想政治理论课教学空间研究
作者:王玺著 出版:中国社会科学出版社 日期:2023-05-01 本书阐释了高校思想政治理论课教学空间研究的理论基础、本质特征及其结构功能。深入探讨了高校思想政治理论课教学空间的演进历程、需求动力、基本机制和现实境遇,终构建起六个维度的优化与拓展框架体系。对于促进高校思想政治理论课更好地发挥立德树人作用具有较强的理论意义与实践价值。 ... |
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向课文学写句——小学低年级写句教学案例研究
作者:郑文英 出版:福建教育出版社 日期:2024-07-01 本书是作者在小学低年级进行“跟着课文学表达”系列实践的成果。分上篇、下篇两部分:上篇从一线教学现状出发,分析扎实学生写句、写句群能力的重要意义,并结合一个个教学案例,提出向课文学写句、学写句群,是提高学生写话能力的有效途径;下篇基于现行统编版小学语文教材,从一、二年级课文中挖掘出典型的句子范式,根据学生的年龄特点、学段 ... |
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