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温儒敏, 巢宗祺, 义务教育语文课程标准修订组
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全优卷 语文 二年级 上
作者:刘凤至 主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 本套试卷涵盖了小学二年级上册语文课程所涉及的知识和内容,并对学生日常所学进行补充,旨在考查学生对语文知识的掌握程度、阅读理解能力和写作能力,为更好的衔接二年级打下坚实的基础。试卷内容编排有序,通过单元测试、专项练习、真题模拟、考前演练帮助学生逐步提升语文综合能力。通过演练与实战,学生可以加深对所学语文知识的理解、记忆和 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 132 ![]() |
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全优卷 语文 一年级 上
作者:刘凤至 主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 本套试卷涵盖了小学一年级上册语文课程所涉及的知识和内容,并对学生日常所学进行补充,旨在考查学生对语文知识的掌握程度、阅读理解能力和写作能力,为更好的衔接二年级打下坚实的基础。试卷内容编排有序,通过单元测试、专项练习、真题模拟、考前演练帮助学生逐步提升语文综合能力。通过演练与实战,学生可以加深对所学语文知识的理解、记忆和 ... |
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全优卷 语文 四年级 上
作者:刘凤至 主编 出版:北京教育出版社 日期:2024-06-01 本套试卷涵盖了小学四年级上册语文课程所涉及的知识和内容,并结合考试要求及学生需求进行补充,旨在考查学生对语文知识的掌握程度、阅读理解能力和写作能力。试卷内容编排有序,通过单元自测、专项自测、期中期末自测等帮助学生逐步提升语文综合能力,适应四年级考试要求。通过演练与实战,学生可以加深对所学语文知识的理解、记忆和运用,提高 ... |
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语文教学技能训练
作者:黄福艳 出版:西南交通大学出版社 日期:2024-08-01 《语文教学技能训练》遵循“理论指导-案例评析-实际应用”的基本思路,理论紧扣实践,案例佐证理论,注重练习拓展。全书共八章,分上下篇。上篇“基础技能篇”介绍课堂教学语言技能、教材分析和教材处理技能、教学目标设计技能、课堂教学技能的训练;下篇“技能提升篇”介绍信息化教学技能、说课技能、观课评课技能、教学反思技能以及相关训练 ... |
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我这样教语文
作者:赵玉翠 出版:安徽师范大学出版社 日期:2024-08-01 本书从理论和实践两个维度探究了语文有效阅读教学模式,以凸现教师在教育理论和教育实践上的理性思考。内容主要分“阅读教学主张”和“阅读教学实践”两部分。“阅读教学主张”由教学理论和理论下的教学案例构成;“阅读教学实践”从阅读教学中“如何教”和“如何学”两个方面进行感悟。本书具有很强的可操作性和实效性,可为小学语文阅读教学提 ... |
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大学语文与应用文写作
作者:孙玉太 主编 出版:经济科学出版社 日期:2024-08-01 本教材分上下两编,上编为大学语文部分,下编为应用文写作部分。大学语文部分是在孙玉太主编的财政部“十三五”规划教材《大学语文》第四版的基础上,经过删节修改而成的。应用文写作部分,旨在培养学生的应用文写作能力,为学生走向社会后的应用文写作实践打下坚实基础。该部分根据 《党政机关公文处理工作条例》《党政机关公文格式》等有关文 ... |
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怎样学语文T
作者:叶圣陶 出版:天天出版社有限责任公司 日期:2024-07-01 这本书讲述语文是一门怎样的功课?学习国文该读些什么书,怎样读书看报、怎么讲故事,怎么进行辩论,邻里故事会的表达等,教给孩子怎么使用语言,与人进行交流沟通等。叶圣陶先生深入浅出,用通俗的语言,简单的例子,采用对比的手法,有的甚至画图说明。既有各方面的知识又有学习方法,指导孩子如何学好语文。更为难得的是,书中插入了大量丰子 ... |
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新高考语文大盘点
作者:陈如意 出版:浙江大学出版社 日期:2024-12-01 本书稿根据新高考题型,分专题梳理“类题”,解答要点。本书分为现代文阅读Ⅰ、现代文阅读Ⅱ、文言文阅读、古诗词阅读、古诗文默写、语言文字运用Ⅰ、语言文字运用Ⅱ、作文等八大模块,分别提供知识素养、解题方法、典型题目、解题思路、参考答案等。以“盘点”的形式将高三一年的复习内容进行复盘,将零散的知识点搭成知识性框架,呈现考查点的 ... |
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中学语文课程标准与教材研究
作者:徐林祥 出版:高等教育出版社 日期:2016-02-01 本书系教师教育精品资源共享课《中学语文课程标准与教材研究》教材。全书由“课程概要”、“语文课程与语文课程标准”、“语文教材与语文课程资源”三个课程模块构成,论述了“语文课程”、“语文课程标准”、“语文课程目标与内容”、“语文教材的编制理论”、“语文教材评介”、“语文教材分析的内容与方法”、“初中语文教材分析”、“高中语 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 198 ![]() |
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语文故事新编?守株待兔
作者:柴佳 著 出版:连环画出版社 日期:2024-03-01 《语文故事新编》这套丛书将经典的历史故事和民间故事进行创新扩充编写,融入当下中国特色社会主义价值观。用知识背景、讲故事、提问、讨论回答等几个板块,图文并茂地阐述道理,引出价值观。力图做到鉴古知今、鉴往知来。本册书将原文只有几十字的“守株待兔”的故事新编,告诉人们不能死守教条,应该积极寻找解决事情的办法,互帮互助,共同富 ... |
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语文故事新编?塞翁失马
作者:柴佳 出版:连环画出版社 日期:2024-04-01 《语文故事新编》这套丛书将经典的历史故事和民间故事进行创新扩充编写,融入当下中国特色社会主义价值观。用知识背景、讲故事、提问、讨论回答等几个板块,图文并茂地阐述道理,引出价值观。力图做到鉴古知今、鉴往知来。本册书将“塞翁失马”的故事扩编,把普通人带入邻居的角色,分析理解“辩证地看待问题”的重要性,反思自己的错误,并及时 ... |
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语文故事新编?井底之蛙
作者:柴佳 出版:连环画出版社 日期:2024-04-01 《语文故事新编》这套丛书将经典的历史故事和民间故事进行创新扩充编写,融入当下中国特色社会主义价值观。用知识背景、讲故事、提问、讨论回答等几个板块,图文并茂地阐述道理,引出价值观。力图做到鉴古知今、鉴往知来。本册书将“井底之蛙”的故事扩编成一个关于勇敢、友爱,互助的温暖故事。帮助现在的小学生解决自身的心理问题,不做“井底 ... |
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小学数学课程标准与教材研究(第2版)
作者:马云鹏 王艳玲 出版:高等教育出版社 日期:2023-09-01 本书是国家级教师教育精品资源共享课“小学数学课程标准与教材研究”配套教材的第2版,本书与同名的已上线的国家精品资源课同步设计和编写。全书较为详细地解读了《义务教育数学课程标准(2022年版)》的性质与理念、核心素养、课程目标、课程内容等;对小学数学教材进行了概述,并对国内六个版本的小学数学教材进行了特色分析;从内容结构 ... |
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《语文 二年级 下册》统编人教版 小学语文课本 义务教育教科书
作者:无 出版: 人民教育出版社 日期:2020-12-01 ... |
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英语课程标准研修与教材分析(第三版)
作者:作者:罗毅、李红英 主编 ,张维友 主审 出版:浙江大学出版社 日期:2024-03-01 本教材在区别英语课程教学大纲和语言教学大纲的基础上,通过纵向回顾和横向比较,对现行英语课程标准进行了详细的解读;在介绍英语教材设计的基本原则与方法的基础上,阐述了语言大纲、课标、教学方法与教材的关系,并对国内有影响的高中、初中和小学英语教材进行了分析,提供了教学设计课例。 此次再版是在第二版的基础上修订,不仅在课程基本 ... |
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基于课程标准的教学方案设计
作者:邵朝友、张斌 出版:清华大学出版社 日期:2021-10-01 随着《中国学生发展核心素养》和普通高中各门学科课程标准的公布,我国在实质上正式进入“核心素养教育时代”。要落实学生核心素养、学科核心素养,势必要开展基于课程标准的教学,而开展基于课程标准的教学,首先需要进行教学方案设计。基于课程标准的教学方案设计以逆向设计为线索,论述了三种适于中小学教师教学的专业方案,即学期课程纲要、 ... |
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中等职业学校会计事务专业新课程标准
作者:曾钧 出版:中国财政经济出版社 日期:2024-04-01 本书主编受财政行指委委托,牵头制定全国会计事务专业教学标准,以推动会计专业升级和数字化改造,提高会计人才培养质量。同时基于会计事务专业标准,以武汉市财政学校为主体,联合北京东大正保科技有限公司技术骨干,同时邀请全国中职财经类学校的知名教师,共同参与研发了会计事务专业的课程标准。全书探讨了在大数据时代,在新的专业教学标准 ... |
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儿童认知障碍康复课程标准
作者:华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院等 出版:南京师范大学出版社 日期:2020-08-01 《儿童认知障碍康复课程标准》主要是针对学前和学龄阶段的认知障碍儿童,介绍了认知康复课程的定位、课程理念、设计思路和课程目标,并详细阐述了认知康复课程内容:包括启蒙阶段、初级阶段、中级阶段、高级阶段的认知能力训练。 ... |
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言语障碍康复课程标准
作者:华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院等 出版:南京师范大学出版社 日期:2020-08-01 《言语障碍康复课程标准》主要适用于存在言语障碍嗓音障碍和或构音障碍的学前及学龄儿童,是康复治疗师或康复教师或家长针对儿童存在的呼吸、发声嗓音、共鸣、构音、语音等功能障碍而开展规范化康复训练的依据。 ... |
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初中两版课程标准教学要求比较 物理
作者:朱小青 出版:华东师范大学出版社 日期:2023-08-01 用表格形式列出各科新旧课程标准的对比,即教学要求对比,是把新、旧课标的每一个知识点以及相应知识点的教学要求进行对比,清晰展示两者之间思想方法的变化与同异、知识点的增加与减少、要求程度的提高与降低,使教师从对比中领悟新 课标的核心思想,熟悉新 课标的外延与内涵、变化与发展,准确把握新 课标中知识点教学要求的深度和广度。 ... |
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