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西方教育思想史
作者:《西方教育思想史》编写组 出版:高等教育出版社 日期:2021-09-01 本书为马克思主义理论与建设工程教材,梳理、阐述和分析了从古希腊、古罗马时期直到20世纪末西方教育思想的演变和发展过程,以时间为经,以教育家和教育思想为纬,总体上将西方教育思想的历史进程划分为古代、近代和现代三个时期。本书立足于马克思历史唯物主义的立场,坚持历史唯物主义分析方法,全书思路清晰、线索明了、结构合理、史料翔实 ... |
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思想政治教育文化属性研究 思想政治教育研究文库 思政教育
作者:罗莎 出版:光明日报出版社 日期:2024-09-01 本书以思想政治教育文化属性为研究对象,以促进人的全面发展为价值旨归,在文化思想的引领下发掘思想政治教育的应然状态,即思想政治教育文化属性的特征,并总结其价值意蕴,审视思想政治教育文化属性淡化的表现,从文化的角度对相应问题加以归因和分析,确立彰显思想政治教育文化属性的多维举措,体现对人的人文关怀。从现实来看,随着科学思维 ... |
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教育的目的深度思考何为良好教育解读教育的真正目的与节奏
作者:[英]艾尔弗雷德·诺思·怀特海 出版:重庆出版社 日期:2025-07-01 《教育的目的》是20世纪最重要的哲学家之一怀特海对教育问题的全面阐述。他对教育的深刻洞见,至今依然闪耀着不朽的智慧光芒。怀特海在本书中重点讨论了何为良好的智力教育,并提出教育应当遵循特定的节奏。提出了教育三阶段理论,即浪漫阶段、精确阶段与普遍化阶段。这三个阶段既反映了学生的成长周期,也反映了教育的实践周期。他认为,教育 ... |
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新手学电脑从入门到精通7合1 入门知识·Windows 10·拼音+五笔·常用工具·上网·电脑维护·Office办公应用
作者:未来教育 编著 出版:水利水电出版社 日期:2021-01-01 如今,电脑已经深入人们的生活与工作之中,掌握电脑的操作方法是的技能之一。本书从零开始,一步一步地教读者如何使用电脑。 本书以“从零开始学电脑”为出发点,由浅入深,系统并全面地讲解了新手学电脑应知应会的7项技能。全书共分为15章:第1章介绍了电脑的入门知识;第2~4章介绍了Windows10的操作与应用,包括基本操作、 ... |
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北京交通大学研究生教育研究与改革论文集(2019年)
作者:闫学东 出版:北京交通大学出版社 日期:2021-03-01 ... |
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教育与教师教育(教师教育哲学译丛)
作者:[英]理查德·S·彼得斯 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-04-01 《教育与教师教育》是英国教育哲学学会(PESGB)的创立者及首任主席、伦敦大学教育学院(IOE)院长和教育哲学教授理查德·斯坦利·彼得斯(Richard Stanley Peters, 1919-2011)主编的《国际教育哲学文库》中的一种,其写作时段(1964至1972)恰好位于《伦理学与教育》(Ethics and ... |
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研究生教育 : 育人之道 中国学位与研究生教育学会 研究生教育丛书
作者:耿有权 出版:中国科学技术出版社 日期:2025-07-01 面向当代中国研究生教育立德树人需求,在深入研究中国几千年积累传承下来的优秀教育文化传统,借鉴吸收国际研究生教育有益经验的基础上,归纳、总结、凝练了 70 条研究生教育育人规律词条,并按照“办学之道、教学之道、学习之道、师生之道、论文之道、修养之道”的内在逻辑进行归类和阐释。每条规律依据语词来源、内涵释义、国内外同类表达 ... |
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正义、道德与教育:教育伦理学新探(国外教育伦理学译丛)
作者:[澳大利亚]莱斯·布朗 出版:华东师范大学出版社 日期:2024-09-01 莱斯·布朗在本书中给出了他对正义、道德和教育作为形式概念的意义。所谓的“形式概念”(formal notion),就是最根本的定义,其表达的是一个概念不可再还原的本质内涵。也就是说,无论我们在立场观点和价值偏好上存在什么样的差异,都应该认可和接受的基本定义。本书将正义、道德和教育三个形式概念作为试金石,并且始终从这三个 ... |
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问学丛书 敦煌学随笔
作者:郝春文 出版:浙江古籍出版社 日期:2024-08-01 本书是“问学”丛书之一。全书内容涉及敦煌与敦煌学、敦煌学史以及介绍敦煌遗书价值和敦煌遗书整理方法等方面。共收文章16篇,有《敦煌:古代丝绸之路上的一颗最耀眼的明珠》《论敦煌学》《关于敦煌学之命名、内涵、性质及定义的探索历程》等,浓缩着作者对于敦煌学学科的思考。 ... |
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教学计划与策略:自然教育
作者:郭景梅 出版:中国财政经济出版社 日期:2024-07-01 本书是以“自然教育”为目的指向的教学计划与策略列表汇编,内容包括全国优秀营地的基本情况简介、校内教育基础、教育教学目标、课程设计、线路计划、教学重点与难点、实施方案等几个部分。列表充分考虑了各不同年龄阶段学生的知识储备与认知规律特点,按照年级设置不同的研学实践教学计划与策略。实施方案部分则根据研学旅行教育的自身特点,细 ... |
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陈亮教育思想探微
作者:杨铁金 出版:漓江出版社 日期:2024-06-01 陈亮(1143-1194),是南宋著名爱国思想家、文学家、教育家,从事教育实践活动长达二十多年,形成了独特的“事功学”教育理论,是浙东学派的重要代表,其教育思想对后代的颜元等教育家产生了较大影响。本书收集包括发表、获奖在内的关于陈亮研究的随笔、杂感60篇,体现作者近年来的研究成果与心灵感悟。 ... |
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电机学教与学指导书
作者:苏少平 杜锦华 出版:机械工业出版社 日期:2025-09-01 本书是与苏少平等编写、机械工业出版社出版的《电机学》一书配套的教与学指导书,主要总结、论述电机学教学和学习的方法。全书共分为10章,第1~8章分别是《电机学》相应章节的教学目标和重点、内容概要、难点解析、例题精讲、思考题与习题解答等;第9章介绍计算机辅助教学、辅助学习、模拟实验等内容;第10章为《电机学》模拟试题及答案 ... |
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中外教育名著研读
作者:周洪宇 主编 出版:教育科学出版社 日期:2025-09-01 《中外教育名著研读》选取了28篇在中外历史上非常具有代表性与思想性、影响深远的教育名著,分为上下两编。上编为中国教育史名著名篇,包括《论语》《孟子》《荀子》《学记》《中庸》《大学》《朱子语类》《传习录》《校邠庐抗议》《盛世危言》《变法通议》《劝学篇》《对于新教育之意见》《就任北京大学校长之演说》《中国教育改造》。下编为 ... |
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教育传播学
作者:胡钦太 胡小勇 编著 出版:高等教育出版社 日期:2023-09-01 本书在总结国内外教育传播学相关研究成果的基础上,对教育传播的基本概念,基本理论、技术和方法做了系统、全面的阐释。本书共分六个模块,分别是走进教育传播学、教育传播过程与模式、教育传播信息与媒体、教育传播中的主体与客体、教育传播环境,以及教育传播效果与优化。本书注重理论联系实际,每个模块都给出了若干个活动,让学生在理解教育 ... |
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小学教育心理学(微课版)
作者:李淑莲、徐华丽、张文霞、孙强 出版:清华大学出版社 日期:2024-12-01 ”《小学教育心理学(微课版)》是一本系统介绍小学生心理发展规律及其教育应用的教材,基于心理学与教育学的交叉视角,整合国内外**研究成果,构建了符合小学教育需求的心理学知识学术著作体系。全书严格遵循《教师教育课程标准》和《小学教师专业标准》,以“学与教”为核心主线,系统阐述了小学生认知发展、学习动机、知识迁移等基础理论, ... |
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预学与导学 语文 一年级上
作者:张南 出版:浙江教育出版社 日期:2024-08-01 本书是以现行教材为依据,结合教学实际而编写的学生用书。本书从学生的学习实际出发,通过多元化的栏目设置,以导定教,以导定学;通过创新性内容的设定,有效地指导学生自主学习,发掘学生的学习潜能。同时,注重基础知识和基本技能的落实,探究能力和科学素养的培养,以及情感态度与价值观的渗透等,切实做到“轻负高效”。本书与教科书同步, ... |
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预学与导学 数学 一年级上
作者:韩伟珍 出版:浙江教育出版社 日期:2024-08-01 本书配人教版数学一年级上教材,内容按课时编写,为了帮助学生更好地进行课前预习、课堂练习、 课后复习,每课时设置了“我预学”“我达标”“我挑战”三个栏目。“我预学”设置了一些简单的问题和习题,让学生重温已有的与本节课相关的知识,同事让学生通过独立探索,与新知识建立起实质性的联系。“我达标”再现本节课的核心知识与方法,巩固 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 69
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预学与导学 语文 一年级下
作者:张南 出版:浙江教育出版社 日期:2024-12-01 本书是以现行教材为依据,结合教学实际而编写的学生用书。本书从学生的学习实际出发,通过多元化的栏目设置,以导定教,以导定学;通过创新性内容的设定,有效地指导学生自主学习,发掘学生的学习潜能。同时,注重基础知识和基本技能的落实,探究能力和科学素养的培养,以及情感态度与价值观的渗透等,切实做到“轻负高效”。本书与教科书同步, ... |
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预学与导学 数学 二年级上
作者:韩伟珍 出版:浙江教育出版社 日期:2025-08-01 本书配人教版数学二年级上教材,内容按课时编写,为了帮助学生更好地进行课前预习、课堂练习、 课后复习,每课时设置了“我预学”“我达标”“我挑战”三个栏目。“我预学”设置了一些简单的问题和习题,让学生重温已有的与本节课相关的知识,同事让学生通过独立探索,与新知识建立起实质性的联系。“我达标”再现本节课的核心知识与方法,巩固 ... |
詳情>> | 售價:NT$ 74
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预学与导学 语文 二年级上
作者:郑淑红,张红霞 出版:浙江教育出版社 日期:2025-08-01 本书与教科书同步, 按课时编写,既方便教师在课堂上”教”,也方便学生在课内外\学”与“练”。本书设置了多元化的栏目:“我预学”,引导学生自主积累每一篇课文中重点的字词句,梳理课文的主要内容,并在理清课文思路的基础上,提出疑难问题,形成阅读期待。“我达标”,旨在帮助学生进一步理解课文的重点语段。“我挑战”,精选优质美文, ... |
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